人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》课堂实录.docVIP

《彼得与狼》课堂实录 学习目标： 1、情感与体验：1）学生乐于倾听，并愉快地参与“用音乐讲故事”的方式。 ????? 2）能结合自己的生活体验，主动参与合作、探索。 2、过程与方法：让学生在不断发展的有趣情节中持续学习的兴趣。 3、知识与技能：1）接受音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。 ????????2）能够运用已掌握的音乐要素表现作用进行有趣的二度创作。 教学过程： 一?谈话导入： 师：上节课我们欣赏了《彼得与狼》，看了根据音乐创作的动画片，今天我们再来回顾有趣的音乐片段，看我们能有些什么感受。 听凯旋主题， 师：这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍。????????????? 生：有很多人的队伍。 生：欢乐的队伍，因为音乐的速度是比较快的。 师：好，让我们一起来模仿表演音乐中的角色吧。 二．听音乐，演故事 ?1.倾听小鸟主题：（长笛音色明亮、活泼） 生表演。 师：他表演的很好，体态把握准确，脚下的移动与音乐的节奏正好相符。 2.倾听猫主题：（双簧管略带沙哑，表现蹑手蹑脚的氛围） 生表演。 师：猫的爪子应该是分开的，聚在一起有点像老鼠的感觉了。但是他脚下的移动还是比较形象的，这是他表演的优点。 3.倾听彼得主题：（小提琴优美抒情） 生表演。 师:他表演的非常好，表现出了彼得是一个阳光少年的形象。 4.倾听鸭子主题：（单簧管哨片是单簧，演奏活泼、流畅的旋律） 生表演。 师:鸭子是命运最惨的一个，所以音乐带有点无奈的感觉，他的表演在体态上还是比较形象的。 5.倾听爷爷主题：（大管音色低沉、厚重） 生表演。 师:音乐的慢速，低沉的音区，表现了爷爷的威严和老态龙钟，他的身体再向前弯曲一些就更好了。 三、?听音乐，说故事 1、倾听老爷爷劝告彼得主题： ? 师：从老爷爷的劝告中提到了狼，预示着矛盾开始冲突。你能描绘一下音乐带给你的画面吗？ 生：老爷爷劝告彼得在院子外面玩是非常危险的，因为这里常有狼出没。但是彼得并没有听从劝告，因为弦乐的速度和音区都没有变化。 ?师：他分析的非常棒，表扬一次。 2、 倾听狼的音乐： 师：说说狼的音乐特点，想一下和平环境受到了冲击，会怎样呢？ 生:狼的音乐低沉不稳定，给人恐怖害怕的感觉，预示着有可怕的事情要发生了。 3?、倾听狼来了猫上树的音乐： 师：感受音乐加速、上行等表现方式，联想情景说一说当时的情景。 生：音乐突然变快了，音区也越来越高，好像看到猫在快速的向上爬。 4?、倾听狼抓小鸟，小鸟灵巧地飞的音乐： 师：感受音乐的表现方式，联想情景说一说。 生：音乐很快，好像看到小鸟在狼的头上快速的旋转着飞。 5?、倾听小鸭子音乐： 师：听小鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被吃掉的音乐，感受小鸭子由于不镇定所导致的后果，说说你的感受。 生：鸭子太可怜了。 6?、倾听彼得镇定的音乐： 师：这时的彼得会怎样，感受音乐表现方式，联想情景说一说。 生：音乐的速度和表现都没有改变，说明彼得的心里没有害怕，他很镇定，也有了主意对付狼。 7、倾听凯旋音乐，首尾呼应。 师：再听凯旋的音乐，你有什么新的感受。 生:彼得是一个聪明和勇敢的少年，他很了不起。 四、作曲家的心愿与意图——真善美教育，用快板表现真善美 师小结：《彼得与狼》让我们认识了一个勇敢善良的彼得，作者用音乐告诉我们一个永远的真理，正义一定会战胜邪恶的。彼得是我们学习的榜样，我们创编一段音乐小快板来夸夸彼得吧。 ? （板书节奏，发放打击乐器） ? (1)××?×?????????(2)×??××???????????(3)××××??× ? (4)××?×× ? 创编要求：（1）小组合作创编文字，语言要有韵律感，最好能押韵。 ???????（2）自由组合老师给出的节奏，写出带词的节奏谱。 （3）小组分工表演者和伴奏者。 （4）排练要认真，小组长负责。 ? （小组开始创作，老师巡回指导。） 五、小组展示 展示两组的创编： 小组展示: ×??×?×??|?×???×?×|?×××?×?|??????????????????????? 老??祖?父????出???来?了??生气的?说 ×?×?×××|×?×???×| 彼得??彼得你?太?淘???气 ×?×?×?×??|?×?×??×| 狼出??现该?????怎?么??办 ×?×?×?×??|?×?×??×| 抓?住?彼?得????拉?入??房 ×??×?×??|×???×?×??| 锁??好门?????关??好?窗 ×?×?×?×??|?×?×??×| 外?面?出现?????大灰???狼 ×?×?×?×??|??×．×??×| 小?鸟?鸭?子??????心里???慌 ×?×?×?×??|?×?×??×| 灰狼???一下?????跃过??去 ×．×?×?×|?×?×??×| 捉?住??鸭子???全?吞??