成长教育与班级文化建设.docVIP

第十七届全国班集体建设理论研讨会评选材料 成长教育与班级文化建设 天津宝坻区育英中学 厉知宏（教师） 天津宝坻南关大街20号 电话编 301800 内容提要：本文围绕学生的成长教育，主要谈了三方面问题：班级文化的内涵和特点；班级文化建设的意义；班级文化建设的内容。这三个问题中，又着重谈了班级文化建设的内容，从班级物质文化的建设、班级制度文化的建设、班级精神文化的建设三个方面来阐述。最后简述了班级文化建设的成效。 著名教育家叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”这里所说的养成教育就是养成良好的行为习惯。它虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，我们必须坚持不懈地抓好。自2005年9月至今，天津市中小学大力推行新课改，全方位实施素质教育已经三年了，我校可谓成绩显著。在实施新课改的过程中，班主任起到了不可估量的作用，因为一个班集体在班主任的引导下，有了好的班风、好的舆论氛围，才能使学生养成良好的行为习惯，才能使班级快速成长。这个班风、班级舆论氛围便是班级文化，那么就是说，班级文化建设与学生的成长教育是相辅相成的，学生的成长教育以班级文化建设为基础、为前提条件，而学生的成长又有利于班级文化建设。下面我谈一谈在班级文化建设方面的一些粗浅的认识。 班级文化的内涵和特点 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“用环境，用学生创造的周围环境，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”班级文化是班级内部形成的独特的价值观、共同思维和行为准则的总和，是作为班级成员共有的信念、态度的复合体。它是全班绝大部分学生认同的情况下形成的一种潜在的价值观，一旦形成学生会依照它自觉安排学习和生活，班内达到“自治”，这是班级文化的“趋同性”。另外，班级文化还有很强的教育性，因为班级文化下的心理环境是大多数人认可、赞成的价值观和处世态度，班上自然就成为一种群体压力，这种压力和气氛对学生的言行有很强的引导、教育作用。 班级文化建设的意义 首先从心理学角度说，班级氛围有一种独特的心理效应，它指的是班级文化中能给人某种强烈的精神感受的气氛与情调。在一个大森林中，为何每棵树都长得又高又直呢？因为它们相互竞争争夺阳光，这种现象叫“森林效应”。正因为班级文化建设有这种心理效应，故班级文化建设对于学生成长至关重要。好的环境能激励人、改造人，班内有了好的环境氛围，学生才能像小树一样茁壮成长，才能促进优秀的班集体的形成。班级文化建设是班级建设的基础，是好班之法宝。其次，班级文化建设不仅有助于学生健康成长，养成良好的行为习惯，还可以督促学生完成学习目标，提高学习成绩，因为丰富多彩的班级文化建设，健康向上的舆论氛围，可以自觉矫正个别学生的不良习惯，使之逐渐适应、生存、健康成长；还可以调动每个学生的竞争参与意识，增强集体荣誉感、责任感，使之产生一种兴奋愉悦态，班上就有了生机与活力，这就为学生完成学习目标，提高学习成绩提供了一块沃土，在这肥沃的土地里，一颗颗小树参天成林！ 班级文化建设的内容 ㈠物质文化建设是载体。物质是基础，是硬件，是班级文化的载体，它主要包括教室的装饰、布置及教育设施的摆放、师生仪表、卫生等。下面从三个方面说说我的具体做法。 第一，教室的装饰与布置。教室是学生的第二个家，学生大部分时间在这个家学习，所以要装饰布置得整洁、美观、和谐，充满文化氛围。首先，教室应精心“开垦”墙壁，使每一面墙壁不但熠熠生辉，且闪烁人文色彩。例如，有教学用黑板的正面墙壁，黑板上方可以张贴大字标语：“勤奋立志，刻苦学习。”“好好学习，天天向上。”“众志成城，圆梦中考。”……学生们每天上课都能看到，可随时予警示。黑板左右两侧的小块墙壁可以张贴课程表、值日表、文明公约或记录班上同学的优秀成果、好人好事等。与正面黑板遥遥相对的是黑板报，板报是展示学生才华的园地，从报头到图案的设计、内容的筛选都由学生自己来做，两周一期。黑板报的上方可以挂钟表，贴奖状，奖状多了俨然成为了板报的花边。紧挨黑板报的左右侧小块墙壁也应充分利用，例如，可以悬挂一块小黑板，上写名人名言或自己的“格言”，每日一换；还可以在中考即将来临之际，张贴倒计时的提示牌，提示牌上有可以每天翻动的活页硬纸片，硬纸片上写着阿拉伯数字，提示牌书有“同学们，加油！”字样；还可以设置学习园地，展览优秀作业、试卷等。教室的两侧墙壁一般一面有窗一面没窗，有窗的一面墙可以用来张贴《中学生守则》、《中学生日常行为规范》或是写有格言的大字条幅。没窗的一面大墙壁可以由学生自由开垦，如，张贴有创意的手抄报，张贴班上同学的优秀文学作品，展示优秀生的经验材料，展示每个学习小组的风采与特色。墙壁的装饰不仅给教室增添了美丽的色彩，也是学生的一道精神大餐。其次教室的布置也应讲究，它包