学校形象设计认识与实践.docVIP

申报编号 立项编号 宝山区2007年教育科学研究项目 （一　般） 申 请 书 项 目 名 称 学校形象设计认识与实践 项 目 负 责 人 刘晓琳 76 负责人所在单位 上海市罗店中学 填 表 日 期 2007.12 宝 山 区 教 育 局 填 表 说 明 每项课题限报负责人一到二人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。 每一申请人同一时间内只能承担一项教育系统区级一般研究课题。 课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数不得超过11名。 申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 本表数据将全部录入计算机，申请人必须逐项认真填写。 有选择项的直接将所选的代码填入前方框内。（封面上方两个代码框不用填写） 部分栏目填写说明 项目名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号） 工作单位：按单位和部门公章填写全称 通讯地址：按所列的三个部分详细填写，必须包括街（路名）和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。 主要参加者：必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 预期成果：指预期取得的最终成果形式，限选报两项。 本表用计算机和钢笔认真如实填写，交送一式三份，其中一份原件，两份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 数据表 项目名称 学 校 形 象 设 计 认 识 与 实 践 负责人姓名 刘晓琳 性别 女 出生日期 1972年 2月 8日 行政职务 校办主任 专业职务 研究专长 工作单位 上海市罗店中学 电子信箱 shsldzx@163.com 通讯地址 宝山区罗太路352弄15号 邮政编码 201908 联系电话 （单位）家庭） 手机） 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工作单位 张一德 男 1947.6 高级教师 本科 上海市罗店中学 徐敏 男 1947.5 高级教师 本科 上海市罗店中学 王成忠 男 1955.10 一级教师 专科 上海市罗店中学 预期最终成果 论文 预计完成时间 2007年12月30日 -1- 二、课题设计论证 题目： 学校形象设计认识与实践  问题的提出：（包括研究现状述评，选题的意义，关键词界定） 研究现状：本选题构想源于CIS（企业识别系统）理念。现代CIS理念起源于20世纪的欧美，后传入亚洲。中国大陆CIS运用发端于90年代初，并迅速掀起一股热潮。 由于CIS的理念具有普遍适用性，因此许多企业之外的单位部门相继引进了该操作模式。近两年来，国内少数学校也请CIS的策划机构为学校做了具有CIS成分的整体或局部设计，对提升学校形象和质量起到了积极的作用。 但据了解，有意识地研究将CIS理念迁移至学校并与学校文化、学校管理特性有机结合的课题目前还为数不多，而可以预计的是CIS在不久的将来肯定会成为学校管理经营的强势诉求，所以本课题的研究前景十分看好。 本课题基于教育文化学和教育管理学理论，合理借鉴现代CIS理念，是将CIS移植于学校文化土壤的一种探索。两者之间有共性，即都着眼于精神文化、行为文化和视觉文化的构建，但在目标、功能与成果物特色等方面有所不同。 意义：是学校自觉实践“三个代表”重要思想的充分体现，是贯彻落实建设新农村学校的具体措施，是学校精神文明建设寻求新的载体和探索新的途径之有益尝试。 关键词：学校形象、设计、实践 二、研究目标： 科学地整合学校文化使之具有校本特色，并将教育教学等活动的管理过程加以简约化、图形化地整合提升，使之在学校营运中有效实施的实用系统。深刻挖掘、提炼、梳理上海市罗店中学内在精神、办学理念，确定个体群体行为的规范性、视觉识别的统一性、校园格调的特色性和环境氛围的文化性，建设和营造学校的整体环境和文化品位，发挥校园文化润物无声、潜移默化、高雅浓郁