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湖北省高等学校省级教学研究立项 申 报 书 项目名称：基于项目的学习模式在土木工程教学中的应用研究 项目主持人： 秦丽 学 校 名 称： 襄樊学院 联 系 电 话： 电 子 信 箱： gracieql@emails.bjut.edu.cn 填 表 日 期： 2009年6月13日 湖北省教育厅制 二ＯＯ九年四月 一、简介 项目简况 项目 名称 基于项目的学习模式在土木专业教学中的应用研究 经费 来源 学校资助经费 0.3 万元 起止 年月 2009年 9 月至 2011 年 9 月 （从申报年份开始计算， 研究时间一般不少于2年） 其他经费 0.5 万元 项 目 主 持 人 姓 名 秦丽 性别 女 出生年月 1976年5月 专业技术职务 讲师 最终学位/授予国家 工学博士/中国 近三年教学工作简历 时 间 项 目 名 称 授课对象 学时 所 在 单 位 2008.9-2009.1 钢结构原理 土木0611 64 建筑工程学院 2008.9-2009.1 混凝土结构设计 土木0512 54 建筑工程学院 2009.2-今 钢结构原理 建工0721 60 建筑工程学院 2009.2-今 混凝土结构设计 土木0611 64 建筑工程学院 2009.2-今 材料力学 理工学院08建工3 48 理工学院 教学改革研究和科学研究工作简况 时 间 项目名称（校、省、国家级项目） 概况（在研、结题、获奖） 2006.1-2008.12 结构新型连续变刚度半主动控制及其被动模拟 结题(参与) 2005.1-2007.10 河南艺术中心标志塔TMD风振控制 结题（参与） 2009.3-2010.3 屋顶绿化层荷载对建筑物结构安全性影响的研究 在研（参与） 项目课 题 组主要成员简况∧不含主持人 总人数 高级职称 人数 中级职称人数 初级职称人数 博士 硕士 学士 5 1 4 0 2 2 1 姓 名 出生年月 专 业 技术职务 工作单位 项目中的分工 签 名 张平乐 1969年3月 讲师 襄樊学院 基于项目的学习模式中各要素特点分析 李业学 1977年5月 讲师 襄樊学院 基于项目的学习模式实施效果评价模型的建立 周俭清 1965年4月 副教授 襄樊学院 基于项目的学习模式试验研究 徐福卫 1976年6月 讲师 襄樊学院 基于项目的学习模式实施过程遇到困难和解决办法 二、立项背景与意义 1、省内外相关研究现状分析（概述国内外对此问题的研究进展情况，500字以内） 目前，我国建筑业面临着巨大的机遇和严峻的挑战，对毕业学生的综合实践能力提出了更高的要求。而传统的土木工程教学难以培养出满足社会需求的高素质土建人才，主要存在以下问题：1）以“教师、教室、课本为中心”的教学方法不利于培养学生的实践动手能力；2）以单门课程为中心的专业课教学淡化了土木专业知识体系的整体性与综合性，造成了不必要的内容重复；3）“大土木”的专业设置使得课程增多，教起来任务紧，学起来难度大。 不少学者和教师针对土木工程教学存在的问题进行了探讨和研究，概括起来主要包括以下几个方面：1）“大土木”专业背景下，课程体系的设置；2）土木工程专业实践和实习环节的教学改革；3）土木工程专业课双语教学的研究；4）多媒体辅助教学的应用研究。但上述研究工作缺乏系统的理论基础，另外，大多数研究以“教师的教”为主要对象，对“学生的学”没有给予充分的重视，而调动学生的学习积极性是提高教学质量的关键。 基于项目的学习是一种新型教学模式，它以学习、研究学科的核心概念和原理为中心，通过学生参与一个项目的调查、研究和解决问题，来构建起他们自己的知识体系，并运用到现实社会当中去。基于项目的学习强调充分培养学生的自主性、创新精神、协作精神以及解决实际问题的能力，这与当今社会对土木人才的要求是吻合的。另一方面，土木工程的核心专业课程是为解决实际工程的规划、设计、施工和管理等环节而设置，具有很强的实践性，从而为基于项目的学习模式提供了良好的实施条件。 基于上述讨论，本项目尝试将基于项目的学习方法运用于土木工程专业课的教学中，对解决目前土木工程专业教学所面临的问题有重大意义。 2、本研究项目对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义（限列