中小学微课的设计、制作与教学实践.pdfVIP

从技术实践层面看 中小学微课的设计、制作与教学实践 广州市协同教育科学技术研究院 梁剑峰 联系邮箱：felixliang@163.com 区域微课实践博客 ： ① 我对微课的一些认识 区域微课建设的探索与实践 ② 微课的设计 =目录= ③ 微课的拍摄和制作 ④ 经验分享 我对微课的一些 认识和理解 2007 年 ，美国科罗拉多州 WoodlandPark 学校的 化学老师 Jonathan Bergmann和Aaron Sams找到了录制PowerPoint演示的工具 ，为那些因病或因故而 耽误上课的学生录制视频课程并发布到网络上 ，创造了 “翻转课堂模式” （FlippedClass Model ）。 美国的基金公司分析 员Salman Khan通过自己 应用涂鸦工具制作的视频 课件为表亲补课获得巨大 成功 ，创办了 “可汗学 院”。2011年开始在全球 大热 ，引起全球教育界的 关注与争论。 可汗学院 （Khan Academy) ，是由孟加拉 裔美国人萨尔曼·可汗 （拥有麻省理工学院的硕 士学位 ，以及哈佛大学的MBA学位 ，曾从事金 融业 ）创立的一家教育性非营利组织 ，主旨在 于利用网络影片进行免费授课 ，现有关于数学、 历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科 目的内容 ，教学影片超过2000段 ，机构的使命 是加快各年龄学生的学习速度。 目前美国每天有数十万学生晚上在家观看 Khan学院的数学教学视频 ，第二天则跟同学一 齐在教室做作业 ，遇到问题有老师和同学可以 请教。这跟传统的 “老师白天在教室上课 ，学 生晚上回家做作业”的方式正好相反 ，被称为 “翻转课堂”。 什么是微课？ 微型课堂教学视频 ，指讲授某个知识点的教学短片 ，视频内容聚焦于知 识讲解 ，授课时间一般不超过15分钟 ，主要用于帮忙学生完成某个知识概念的 理解与建构。 （例如 ：知识点授课视频、操作过程演示视频等 ） ——华南师范大学 柯清超教授、博士 微课 支撑环境 教学活动 微课的特点 知识粒度适中 支持碎片化学习 语言精炼 讲解亲切 定义、作用、分类、制作方法 微课的设计 教学设计 佛山对微课的定义 微课就是微型教学视频课例的简称 ，它 微教案 是以视频为主要载体 ，反映了某个知识点 （重 难点、考点和特色内容 ）教学过程的情景化、 网络化课程资源包。微课的教学视频时长一般 微反思 微视频 微课件 在10分钟以内 ，同时还包括相应的微教案、微 课件、微练习、微反思等配套资源。 微练习 ——佛山市中小学名师课例和优秀微课项目 微课的作用