江苏省淮安中学高一年级学习习惯养成计划及各习惯汇总.doc

江苏省淮安中学高一年级Ⅱ部学习习惯养成实施方案 周卫星 习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”中学生必须养成良好的学习习惯。 养成良好的学习习惯是提高学习效率的最有效办法，好的学习习惯往往可以起到“事半功倍”的效果。9月是学校规定的习惯养成月，为了指导学生养成良好的学习习惯，特制订本方案。 错题订正习惯 学生要求：要有错题订正本，并将错题整理到订正本上，做到“日订正、周回顾、月总结”。 教师要求：指导学生整理和使用错题集，每周检查学生错题订正本，每周进行一次错题（或错题平行题）测试，并将结果通报。 实施开始时间：第一周 目标：错题绝不再错第二次，并能在错题订正中发现薄弱知识点，进行归纳总结，从而彻底解决一类问题。 独立、限时完成作业的习惯 学生要求：将平时作业当成考试，在规定的时间内，独立完成作业。 教师要求：精心编制作业，注明完成作业建议时间；安排课代表按规定时间收齐作业；作业批改及时，打上等第。 实施开始时间：第一周 目标：养成学生良好的答题习惯，避免不必要的失误，切实提高考试成绩。 良好的背诵习惯： 学生要求：背诵要有目的、有针对性；背诵时精神饱满，声音洪亮。 教师要求：要思考一学年的读书任务，制定好计划，每天提前布置好读书任务，及时检查读书效果。 实施开始时间：第二周 目标：提高读书的效率，提高晨读、晚读时间的利用率。 专心上课习惯： 学生要求：做到认真听、及时记录、积极思考、主动质疑、主动回答。 教师要求：认真备课，要设计好问题，留时间学生思考、讨论，不能满堂灌。 实施时间：第二周。 目标：提高学生学习兴趣，提高学生学习效率，真正做到课堂高效。 课前预习习惯 学生要求：每天晚上抽出一定的时间预习第二天学习内容，每次上课前2分钟，整理好上课所需物品，浏览上课要讲的内容。 教师要求：每一节课结束及时告知下节课学习内容，课前2分钟进班，检查学生预习情况。 实施开始时间：第三周 目标：让学生及时了解上课要学内容，明确上课学习重点，帮助提高课堂效率。 健康的作息习惯 1、要求：按时休息，晚就寝不晚于11:00，早起身不早于5:50；中午：1:00—1:45午休。 2、教师要求：做好休息时段的抽查工作，要求值日班干及时提醒休息和起身。 3、实施开始时间：第三周。 4、目标：劳逸结合，真正提高休息效果，保证学习时段的学习质量。 反思总结习惯 1、学生要求：每天要留下20分钟左右的时间对当天所学内容进行反思总结，每周要有2个小时左右的时间进行反思总结，并将总结情况写到课堂笔记或错题集上。 2、教师要求：宣扬反思总结的重要性，每周检查学生的反思总结情况。 3、实施开始时间：第四周。 4、目标：养成学生反思总结的习惯，加深对所学习的问题的理解和及时记忆。 积极应考的习惯 学生要求：要以积极的心态应对考试，严格按照高考要求规范答题，确保会做的题不失分。 教师要求：培养学生积极应考的心态，讲清如何规范答题，课堂做好示范，课后作业批改重视学生的答题规范。 实施开始时间：第四周。 目标：积极应考，确保学生会做的题不因为不规范而被扣分。 培养学生的学习习惯需要一个过程，需要老师和学生的共同努力，在习惯养成过程中，要对前面的习惯不断地进行强化，直到学生真正成为习惯为止，切不可半途而废。当然，习惯还有很多，比如及时复习的习惯，勤学好问的习惯等等，希望高一年级Ⅱ部的全体师生借学校“习惯养成月”的活动，进一步培养更多学习习惯。 江苏省淮安中学高一年级Ⅱ部“学习习惯养成月”学习材料（1） 错题集的整理和使用 清华大学计算机科学与技术专业2011级新生汪忆辰谈自己高一的学习时说到：“每个学科准备一本错题本，把每次大考中犯的错记录下来，分析清楚原因，仔细订正，以备下次考前复习。这的确是一件费时费力的工作，但几乎每位老师、学长都会这么建议，因为错题本不仅在查漏补缺上最具有个人针对性，因为那些错误不是低级错误就是题目的精髓，比乏味的题型更有价值。而且在心理上会起到安慰作用，你会相信自己不会再犯同样的错误。” 北京大学元培实验班江之韵对错题更有自己的见解： “我把自己做错过的题都记在错题本上，并且把‘不贰过’写在错题本的封面，每次看错题的时候都自虐式地逼自己要认真钻研，不能同犯第二次错误。所以我做题不算太多，但一定要求自己每做一次题都要有意义。如果发现做过的题还是错，我会很鄙视自己，因为这证明之前做的那一次浪费了时间。” “能够把简单的方法运用到极致也是一种造化。”而江之韵就把钻研错题这一几乎每个人都会用的方法运用到了极致。 可见，养成错题订正的习惯多么重要，但是怎样才能养成这一习惯呢，下面介绍错题集的整理和