以CDIO人才培养模式为特色的试点专业建设.pptVIP

教育部特色专业建设实施情况汇报 深刻理解CDIO培养精神 明确专业培养目标 根据专业特点 制定详实可行的实施措施 1、加强对合作企业的宣传讲解，共同转变教育理念 根据专业特点 制定详实可行的实施措施 根据专业特点 制定详实可行的实施措施 2、结合学科优势，选择性突破 根据专业特点 制定详实可行的实施措施 2、结合学科优势，选择性突破 3、优化课程设置，建立符合CDIO模式的课程体系 建立课程体系  （1）建设2门示范课程：生物制药工艺学、药理学 6、建设高水平专兼职师资队伍 提高CDIO培养能力 对照实施计划寻找差距 2010.1-2010.8 实施第一阶段 1、建立管理、指导组织 2、面向企业、学生及教师宣讲培养理念 3、企业参与的教学计划修订与课程体系的完善 4、完善工程平台 5、制定师资工程化培养计划 6、建立评价和考核体系 7、条件成熟课程的初步实施 8、总结经验和不足，调整实施措施 2010.9-2011.7 实施第二阶段 1、3级项目的全面实施 2、课程讲义编写或出版教材 3、关于CDIO的教学研究 4、实施效果的试评价及评价体系的 调整 存在问题 * 以CDIO人才培养模式为特 色的试点专业建设 强化CDIO培养理念，完善融知识、能力、素质 于一体的具有生物制药特色的制药工程专业人才培养方案 立足专业教育， 面向需求企业； 立足创新教育， 面向科技创业 医药学院为中心 一院一校四所为基础 政府支持 企业参与 强化基础、注重能力、 产学互动、突出特色、 分层培养 在联盟企业参与下 建立CDIO本土化、 行业化人才培养方案 1、建立生物制药特色的制药工程专业化人才培养的办学理念 2、建立政产学研 紧密合作的开放式 工程教育办学机制 3、完善具有生物制药 特色的制药工程专业 人才的CDIO培养方案 走访合作企业 校外联盟企业、 研究机构 校内教师 制药工程专业 全体学生 CDIO教育理念 宣讲 （1）制定出一套突出生物制药特色的、以制药工艺为工程特点的、适合CDIO人才培养方案的教学计划和教学大纲。 *在企业联盟参与下，对教学计划进行了 3+0.25+0.25+0.5修订 （3年理论课，10周生产实习后返校继续10周学习，最后20周毕业环节） *将原来实践环节由40周增加至57周,便于项目的实施。 *加大实验课比例，尤其强化设计性实验比例 （将原来理论与实验学分比2.5：1变为1.1：1） *毕业环节改革：导师制下的前3个学期完成毕业论文，最后1学期全部到企业。毕业答辩内容和成绩评定由2部分组成（细则正在制定中） （2）明确了3级项目课程并落实实施 5个三级项目课程 2个二级项目课程群 1个初级一级项目（学工社会实践和系列讲座） 9个高级一级项目（08级国家、省级和校级共9 个创新团队） 初级1级项目 [社会实践、讲座] 药理学 生物化学与分子生物学 药品制造工艺课程群 药品制造与评价课程群 药物化学与天然药物化学 制药工艺学 高级1级项目 （结合毕业设计） 微生物学 (2)明确3级项目载体 GMP生产 药品质量控制与管理 教学平台 科研平台 江苏省生物医药制造工程中心平台、 无锡市生物药物重组技术平台 合作企业工程实践平台 厚理论基础 宽药学口径 重工程实践 有生物特色 深造或就业 中药制药工艺学 化学制药工艺学 生物制药工艺学 疫苗 微生物制药 基因制药 培养平台 药物评价课程体系 大学生创新团队 三纵 三横 三分支 药物 评价 制药 工艺 工艺课程体系 工艺大实验体系 课程体系与精品课程建设 以药物评价为核心的课程体系--药理学 由企业参与的工艺精品课程建设 生物制药工艺学核心课程体系—生物制药工艺学 化学制药工艺学核心课程体系—实验药物化学 中药制药工艺学核心课程体系—中药制药工艺学 基因工程制药 微生物制药 疫苗 （无锡罗益药业） 江苏金丝利药业 苏州新宝药业 苏州中凯药业 （江苏苏中药业、无锡天江药业参与） （阿斯利康制药、华瑞制药参与） （江苏江山药业） 《药理学》江苏省精品课程建设 核心内容：由药理学原理、药物效应动力学评价、药物代谢动力学评价、药物的安全性评价及药物毒理学组成 《制药工艺学学》江苏省精品课程培育项目 核心内容：突出生物制药特色，由生物制药工艺学、化学制药工艺学、天然药物化学与中药制药工艺学组成 4