中职校本教研对学生发展作用的研究报告.docVIP

精品论文 参考文献 中职校本教研对学生发展作用的研究报告 张忆 （江苏省张家港职业教育中心校，江苏 张家港 215600） 　　摘要：中等职业学校的课程改革呼唤建立新型教研方式，职业学校学生的特殊性要求我们对语文教材进行整合，以提高学生对该课程的兴趣，切实为专业课服务。面对职业学校学生素质日渐下降，社会对高级蓝领需求的增加，认真开展校本教研意义重大，影响深远。 　　关键词：中职校；教研；研究报告 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）05-0000-02 　　一、研究背景 　　中等职业学校的课程改革呼唤建立新型教研方式，职业学校学生的特殊性要求我们对语文教材进行整合，以提高学生对该课程的兴趣，切实为专业课服务。 　　面对职业学校学生素质日渐下降，社会对高级蓝领需求的增加，认真开展校本教研意义重大，影响深远。 　　首先，课程切合专业的迫切需求。现在有很多教师想要变革教学方法，但是由于对课程的把握不够深入和理解有偏差，导致目前教学行为的变革呈现出多样化和表层化的特点，这样的情况在客观上的分析主要还是理论课程和专业实践之间存在不同程度的偏差。想改变这种现象，要求教师能从校本教研中不断发现问题、分析问题、并着力解决问题。 　　其次，是学生发展的需要。校本研究的普遍性、实践性、生成性的特征将给教师群体的发展构建自我提升的在线平台。教师的专业发展一靠学习、二靠实践。校本教研正是教师学习和实践相结合的有效活动形式。 　　再次，也是教师自身发展的需要。很多教师思想理念先进，但缺乏实践经验，需要在群体研究发展的过程中得以快速成长，适应当前的教学改革。所以语文校本教研显得至关重要。 　　二、研究报告的界定 　　1.题目中的学生发展主要是指教师提高教学业务水平，结合学生实际不断改进自己的教学，提高教学质量，从而充分发挥学生潜能，提高学生综合素质，最终达到学校办学水平的整体提高。 　　2.本题目“中职校本教研对学生发展作用的研究”就是从学生的实际出发，在日常教学过程中通过校本教研活动，发现和解决问题，改进教学方式，提升教学效率，实现文化课教学与专业水平提高的双赢目标。切实提升学生、教师综合素质。 　　三、研究目标 　　 1.通过校本教研改善学校教育教学环境，提高中职学生学习兴趣，改变文化课评价体系。校本教研是以学校的教育教学实践，尤其是推进文化课为专业课服务的意识，结合中职学生的基础和条件，通过校本研究寻找解决策略，不仅能够发现文化课教学的缺陷，更为重要的还能寻找到文化课在中职学校的走向、实施新课改的突破口。 　　2.通过校本教研提高广大教师素质，中职教师推进课改所需的素质已不再是学历层次的提高，也不再是专业知识与教育教学知识的获取，而是教育教学研究水平的提升，是将教育教学研究融入教育教学实践过程，用先进的教育教学理念审视、反思自己的教育教学实践的境界，分析和解决自己在教育教学过程中遇到的问题的能力。通过校本教研，中职教师的理论知识在实践中得以体现，而实践经验又会促进理论水平的提高。 　　3.通过校本教研促进学生的成长和发展。校本教研的价值取向就是为了促进学生健康、主动、充分的发展。校本教研不仅关注和反思研究者自身的教，更关注学生的学，关注学生的发展。通过校本研究，研究者相互学习、彼此支持、共同分享教书育人的经验，共同解决教书育人过程中的问题，这将极大地改善师生关系，促进学生主动参与，乐于探究，勤于动手，学生在主动的富有个性的学习和彼此合作的过程中，创新精神、多方面的能力必将得到发展。 　　四、研究方法与步骤 　　准备阶段（2010．03——2010．06） 　　1.拟定课题方案，确定课题组成员；学习有关理论，抓好技能培训；讨论课题开展的一些具体工作；对课题组成员实行具体分工。 　　2.做好网络平台的构建，网络资源收集、分类工作。制订研究方案，组织论证；召开课题讨论会，邀请本校专家作理论指导。 　　（二）研究实施阶段（2010．09——2011.06） 　　1.召开课题研究开题会。 　　2.请专家对参与研究的教师进行辅导。 　　3.根据研究方案，在实验班级开展“一课三议”活动。 　　4.根据研究方案，在实验班级开展各类课外活动：演讲、调查、访问、辩论、鉴赏等。（活动尽可能紧扣所学专业） 　　5.及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。注意在多元评价中始终关注学生能力的养成。 　　6.定期召开研讨会，总结交流经验。 　　（三）总结阶段与结题阶段（2011．9——2011．12） 　　1.汇集材料，整理分析研究结果，撰写研究报告， 　　2.申请结题，举办研究成果展览。 　　3.召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。