中专数学课堂教育存在的问题和对策.docVIP

精品论文 参考文献 中专数学课堂教育存在的问题和对策 ◆ 刘海平　河北省邯郸市第二财经学校　056002 摘　要：数学是一门博大精深的学科，它是对现实生活的一种刻画和描述，数学中往往蕴藏了很多生活中的数形规律。中专教学中，数学是一门十分重要的课程，对学生思维能力的锻炼有很大影响。传统的教学方式多以老师讲授为主，学生被动接受，而新时期的教育模式和方法都发生了巨大的改变，数学作为学生学习的一门启迪学科，对学生能力的提升具有重要作用。目前在中专数学课堂中还存在很多问题，要想提高中专数学的教学效率，必须意识到所存在的问题并且及时找出对策。本文浅述了中专数学课堂存在的问题和相应的对策。 关键词：中专数学　课堂教育　问题　对策 数学是中专的基础课程中非常重要的一门课程。当前，国家对中专学校的招生政策的变化，使得中专入学的门槛变得越来越低，很多中专学生的文化基础比较薄弱，在日后的教学中更应该加强教育力度。数学是中专文化课程中不可少的基础课程之一，是一门具有悠久历史的研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的学科。通过抽象化以及逻辑推理的使用，由计数、量度、计算以及对物体的形状和运动进行观察时产生。数学对学生的各种综合能力以及文化水平都有一定要求。并且对学生的思维能力、逻辑性、概括性等都有要求，当前中专数学课堂的教育存在的问题令人堪忧，为此，教师在教学过程中要及时发现问题，并且提出相应的对策，才能切实提高中专数学教学的质量和效率。 一、当前中专数学课堂存在的问题及原因 中专相比于其他的初高中教学，还是有很多不同的。国家对于中专学校招生计划的态度也发生了一些改变，导致中专入学的门槛降低了许多，因此，中专学校的学生大多参差不齐。当前中专数学教学中存在的问题主要有以下几个方面： 1.学生的文化基础较薄弱 当前，很多学生对初中文化知识掌握得不牢固，这对于中专课程的学习而言是一个很大的阻碍。而且数学知识具有比较强的连贯性，由于很多学生的初中数学知识掌握得不扎实，所以在学习过程中很吃力。近年来，高校的扩招使得越来越多的学生选择了高中学习，中专的生源数量和质量都受到了很大的打击。而国家对中专学校的要求也进行了一些改变，使得现在中专学生的生源大多是考不上高中或者其他学校的学生，甚至还有的是没有初中毕业的学生。中专在人们的意识中也处于比较低的地位，很多家长对于学生的学习而言没有过多的要求，大多也不会严格管理，这就导致了中专生的整体素质有许多下滑的迹象。 2.课堂缺乏灵活性 有明确的课标、统一的教材和教辅资料，课堂上却总是死气沉沉的，没有灵活性，这不仅是当前中专数学，也是其他学科经常出现的问题。长期以来，教师所传授的数学知识往往像是一副枯瘦无肉的骨架，知识、技能和思维是这幅骨架的主要构成部分，缺乏具有活力的东西。也正是缺乏这些，结果使许多学生感到数学枯燥无味、毫无生趣；加之有的学生对于数学知识本就掌握得不够牢固，因此不喜欢学数学，甚至是害怕数学。数学的博大精深和繁复程度，对于刚接触不久的中专学生而言，太枯燥的内容便会使其丧失最重要的兴趣。 3.教学方式较笼统 很多学生的基础是不一样的，这也给老师出了一个难题，教学时究竟该如何去教？中专大多数学生的数学基础都比较薄弱，教师在教课之前所做的准备工作也是照顾大多数人的情况而定，但不同的学生对于教学内容的反应也不一样，理解能力存在差距，导致在接受教师所讲内容时，大多是听不懂从而导致不愿听课的现象。但是很多老师是没有注意到这一现象的，以为按照中等水平进行教学，便能照顾所有学生，这是不现实的想法。甚至有些教师讲课时方式盲从，集体备课时迷失了自身独特的教学个性，一味地跟着感觉走。 4.学生参与的主动性不高 学生的参与程度不够，这是当前许多课堂存在的问题。当前，虽然教师能意识到在课堂上主动参与对于学生发展的重要性，但在意识上仍然不能完全放松下来，害怕由于花掉太多时间给学生而导致数学成绩下滑，因此，在教学时只是匆忙作秀走过场，这样的现象还是有些严重。 学生不能主动参与到课堂中去，也不能主动发现问题、解决问题，对于学生自身能力的提升和课堂效率的提升都有很大的阻碍。 当然，除了以上问题，中专数学课堂中还有一些其他问题存在，例如教学预设与实际情况不符、启迪方式不当、教学中常讲不到关键处等，这些都将制约到初中数学的发展。在实际教学过程中，教师还应根据学生的实际情况，采取相应的措施进行教育，解决实际问题。 二、如何解决中专数学课堂存在的问题 当前中专数学课程存在的问题还比较突出，要解决这些问题，提高数学教学的效率，要从