东莞市4所高校大学生性教育现状调查分析.docVIP

精品论文 参考文献 东莞市4所高校大学生性教育现状调查分析 陈家隆 徐珠荣 闲晓萍 薛茵 严丽琴 （广东医学院公共卫生学院 523808） 【摘要】目的 了解东莞市在校大学生性教育现状，为完善高校性教育工作提供依据。方法 通过问卷调查东莞市4所高校1000名学生关于性教育内容、性教育途径、性教育评价与性教育需求的情况。结果 43.1%的学生对当前性教育不满意，32.6%希望通过讲座接受性教育；性知识43.9%的学生来源于同伴教育，80.0%的学生认为学校有必要开设性教育课程，49.5%学生认为性心理生理是性教育的重要内容。结论 有必要针对在校大学进行性知识的教育。 【关键词】 性教育 现状 东莞市 同伴教育 【中图分类号】R195 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）01-0380-02 随着社会竞争日趋激烈，人们的压力越来越大，身心健康问题已成为社会关注的焦点。大学生作为社会的特殊群体，他们的身心健康也日益受到社会的广泛关注。性知识教育是大学生心理健康的重要内容。针对近年来大学生性教育状况和出现性心理生理等问题，为引导当代大学生认识和正确对待性问题。同时为进一步探索适合大学生性教育模式收集数据，我们对东莞市4所高校1000名学生的性知识和性教育的现状进行问卷方式调查。 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 采用分层抽样方法，随机抽取东莞市4所高校一至四年级学生共1000名作为调查对象,有效回收问卷952份，有效回收率为 95.2%，其中男生516名，女生 436名。 1.2 研究方法 采样整群抽样的方法抽取被调查对象，通过《关于东莞市在校大学生性教育现状的调研》对研究对象进行调查，问题包括大学生性行为的认知与看法，大学校性知识偏好和主要接收性教育主要途径。问卷由课题组工作人员统一培训的4所高校调查负责人统一进行，在课间发放问卷并统一收回。所有数据运用SPSS13.0对调查数据进行录入与统计分析。 1.3 质量控制 本问卷参考国内外经典问卷，分析、对比和取长补短使问题界定更准确针对大学生性教育问题。并在深入了解东莞市大学生性教育状况的条件下完成，问卷设计人员具有医学背景且经过专业的技术培训，严格执行在问卷设计和问卷调查的全部任务。初稿完成通过预调查检查质量及提高问卷质量。问卷回收均需要通过调查小组的筛选。 1.4 统计学分析 采用SPSS15.0软件进行 检验分析，Plt;0.05为有统计学差异。 2 结果 2.1 大学生对学校性教育满意度 43.1%的大学生对高校现在的性教育不满意,其中男生为58%,女生为42%，差异有统计学意义（Plt;0.05）；仅有4.2%的学生表示满意，还有52.9%持中立态度（表1）。 表1 东莞市4所高校大学生对当前校园性教育课程的满意度 [例数（%）] 2.2 大学生对性行为的认识 73.2%的大学生认为性行为是正常的生理需要，其中男生占58.5%，2.7%的大学生认为是一种病态行为，2.1%大学生认为是一种发泄方式,还有21.2%的大学生认为可以接受性行为但会带来责任。 表2 东莞市4所高校大学生对性行为的认知[例数（%）] 此外,不同年级对“恋爱多久可以性行为”有不同的看法,31.8%大一的学生和35.7%大三的学生都认为在恋爱发展一定程度时可以发生性关系,31.9%的大二的学生和33.9%大三的学生却认为在确认婚姻关系时才能发生性关系（表3）。 表3 东莞市4所高校大学生对性行为的看法[例数（%）] 2.3 大学生对性教育方式的偏好 对于性教育方式，32.6%大学生选择以讲座的形式,其中女生占53.5%,有22.3%的大学生选择以选修课的方式,还有19.3%学生认为以必修课的方式更适合,仅有8.8%学生认持无所谓的态度。（见表4） 表4 东莞市4所高校学生对性教育的偏好[例数（%）] 2.4大学生接受性教育的途径 由表5可见，高校大学生接受性教育途径，课堂教育为 10.3 %，性相关书籍为21.2%，色情相关作品为 20.4 %，同伴教育为 43.9 %，家庭教育为 4.2 %（表5）。 表5 东莞市4所高校大学生接受性教育的途径[例数（%）] 3 讨论 3.1