中层干部培训-泉州医学高等专科学校.ppt

谢 谢！ 其实，很多工作的处理并非是唯一性，李延保书记有句名言：“大的方向确定以后，任何方法都只不过是一种选择”。 我相信并牢记这句名言。 既是工作方法，也是人生态度。 关键是要找合适的人做合适的事，充分信任他们，让他们形成一种主动性，并保护这种主动性，这样，他们才会把学校的工作当作自己的事业。 眼科中心的例子、中山先生铜像的例子。 这里，我想特别讲一点，就是我们在与人相处的过程中强调的是要谋事、不要去谋人。 一方面，作为大学的领导，应该理解和尊重人性的弱点，但绝不应该去利用人性的弱点。 例如，为了达到某种目的，而刻意对个别人实施非正常的“恩惠”。要知道，大家的智商差不多，洞察力也差不多，千万不要为这种事情自损身价。 另一方面，要警惕那些过分恭敬甚至恭维领导的人，因为这种人很难是实心实意在“谋事”的，他们多半是在“谋官位”。 我相信，如果他总是一味地“恭敬”上级，心理一定很难平衡，不平衡的结果，就会要求手下要对他同样地“恭敬”，“媚上者必欺下”。 对于下属而言，不要去揣摩上级的心意，也不要在校长、书记间找差异，担心因为和谁走得近，就被认为是谁的人。 说到这里，我想起了不久前与李延保书记的一段谈话，他说“我与黄校长喜欢什么人、用什么人不一定一致，但没关系，只要把事情办好就可以了。但是，我们两个人讨厌什么人一定是一样的”。 然而，也就在不久前，我与一位朋友聊天，记住了他说的三句话， 团结能人办大事、 团结好人做实事、 团结小人不坏事， 我也觉得很有道理。 第三，特别强调要尊重教授。 时任教育部副部长的陈希同志曾对我说，我对待你就像对待清华大学的老院士一样。 对于这句话，我一直没有理解。 后来有次聊天，谈到这个疑问。 他说，“当党委书记时部处长是下级，但教授不是；当部长时司局长是下级，但大学书记校长不是”，“对校长的尊重就是对教授的尊重、对学术的尊重。因为校长是教授的代表”。 我认为这是对“去行政化”非常好的概括。 总之，以坦荡的心态和方式与人沟通，并把“尊重他人、尊重历史、相互欣赏”的秉性扩展到整个学校，成为大学共有的品质，这对维系宽松、和谐的校园氛围，会起到十分积极的作用。 3. 不断提高管理水平。 前面提到，大学管理是校领导的岗位职责，那么校领导提高管理水平，就是题中之义。 这里，我想专门讲讲“开会”的问题。 开会是我们工作很重要的一个形式，所以对开会要予以特别的关注。 开会看似普通，其实有很多讲究。 例如，我当时要求校办主任，可以开几个处长的协调会，但不能开院长会。 对校区管委会主任也有这样的要求，即可以召集校区职能部门的协调会，但也不能开院长会。 其实就是行政权力不要去干预学术权力、要尊重学术权力。 我还以为，如果不能控制会议时间和解决问题，那是“执政能力”不强的表现。 能够开短会，说明组织者思路清晰、善于解决问题，同时节省了时间，也是对他人的尊重。 当时中大的常委会、中心组学习、校长办公会三会合一一般在两个小时内结束。 开短会的前提是沟通。 例如经常与书记沟通，与即将上会议题所涉及的相关人员充分沟通。 开短会的关键是某些问题不讨论。 我在校内开校长办公会有两个原则：与教职工内部利益相关的不上会；由专业委员会讨论的也不上会。 我刚到中大时，以常务副校长身份参加的第一次校长办公会，其中一个议题是讨论要在西区开一个门，以方便教职工买菜，最终到会议结束也没有一个结果。 我想，类似这样的问题永远没有答案。 其实就是一个选择，大可不必拿到行政会议上讨论。 就如同要建垃圾站，大家都觉得这个东西离自己不能太远，也不能太近，无论选在哪里总会有人提出不同的意见，这样的问题应该由教代会去决定。 又比如学校设立财经领导小组，公房领导小组，校园规划委员会等等，很多问题都必须拿到这些专业性质的委员会上去讨论，这其实真正是专家治校。 还有，开会是解决问题的手段，不是目的，不能为了开会而开会。 不要说放之四海而皆准的话，也不要泛泛而谈、面面俱到。 而是集中一个或几个问题，把它们讲深讲透。 我认为，泛泛的听意见，开始可能会有用，但次数多了就会有负面作用，如果只是听取意见而没有解决问题，就会涣散军心。 因此，即使是这样的座谈会，也应该有个专题研讨，而不单单是听意见。 如果开会解决不了问题，还不如不开。 最后，我会提前充分准备会议报告，并不断修改和完善。 同时，尽量用自己的语言表达看法。 在会上，我还不要求别人记笔记。 因为如果讲话内容都是一些常规性的语言，是放之四海而皆准的话，那就必然是空洞的，大家笔记做了也没有用。 即使是布置工作也可以不记，因为报告和文件都会下发。 我总觉得一个报告你记住一两句就可以，记不住是我的问题，是我讲得不好，真的没有必要去拿一个摄像机去录谁在睡觉。 此外，作报告时应该尽量用一些能被大家理解，留下印象的话。 例如社会上总说要“