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关于公司大学的理论模型研究.pdf
维普资讯
20cr7年第 11期 科技管理研究
ScienceandTechnologyManagementResearch 20o7No.11
文章编号:1000—7695 (2007)11—0126—02
关于公司大学的理论模型研究
陈静宇,彭应军
(重庆大学经济与工商管理学院,四川 重庆 400030)
摘要:当今时代,公司大学已经成为企业培训员工的先进教育模式。文章系统回顾并分析 了知识管理、组织学
习等知识,并基于人力资源开发提 出了公司大学的理论模型。
关键词:知识管理;组织学习;理论模型
中图分类号:G311 文献标识码 :A
近十几年来 ,公司大学 (corporateuniversity)在发达国 及公司大学的角度来看,知识管理要扮演的角色,是让知识
家发展迅猛,数量从八十年代的400所发展到今天的 1600 能够在储存、累积、分享、协作甚至是创造或激荡出更多不
多所,遍及各行各业。全球财富500强企业中近一半有 自己 同的企业知识,进而提升组织整体的人力素质。
的公司大学。企业创办公司大学在国外盛行已久的举措,目 总之,知识管理是一个管理流程,是将知识由个人产生
前在国内也已是蔚然成风,公司大学已成为那些具有相当规 到组织创造的流程,创造出一个团队合作的网络环境,是一
模的企业迅速提升应变能力、取得持久竞争优势的最佳选择。 个具备组织学习的组织形态流程。在强化知识管理过程中,
尽管公司大学有很多优势,但事实上,国内的公司大学尚处 公司大学扮演着举足轻重的角色,驱使企业在内部管理或整
在探索阶段 ,因而存在诸多不足,如利用率不高、针对性不 体价值链上带来巨大的变化及影响。
强、管理不严格;甚至很多企业还没有搞明白公司大学与人 1.2 组织学习
力资源部的培训或传统高校教育的区别,就迫不及待地建立 组织学习最早是由阿吉里斯和舍恩于20世纪70年代提
公司大学 ,因而造成国内很多公司大学形同虚设。 出来的。组织学习指的是组织为了形成其核心竞争力,围绕
本文研究的 目的在于运用知识管理、组织学习等知识, 信息和知识的获取而开展的包括个人、团体和全组织的持续
结合人力资源开发的思想,提出了公司大学的理论模型,希 创新过程 (王伟,2005)。因此,许多组织知识不是以书面
望抛砖引玉 ,以引起更多同行的关注和共鸣 ,进一步推动公 的形式存在,也不是存在于个人脑子里,而是以整体的形式
司大学在我国的发展。 存在于团体里。学习也会因为团体由于个体的离开和加入以
及新方式的采用而出现。对建立学习型组织美国学者 IJau—
1 相关文献回顾
FencePrusak认为,智力资本是企业能力的核心,唯一能给企
1.1 知识管理 业带来竞争优势、唯一持续不变的就是如何利用所拥有的知
尽管有关知识的存储与传播在古埃及文明中就有所体现, 识和以多快的速度获取新知识。学习型组织的建立是一个长
但随着技术的不断进步与知识的积累,直到上世纪80年代末 期智力资本能量提升的过程,通过组织学习和系统思考,建
和90年代初知识管理才被正式提及。在当代,经济进入了一 立共同愿景,改变心智模式,实现 自我超越,从而提升企业
个新的商业时代,信息和知识已经成为组织中最重要的资源 的整体素质和知识储备。
和可持续竞争优势的源泉 (Sveiby,1996;schuhze,1998)。 早在 30多年前,马琪 (March)等人就已经指出,组织
Malhotra(1998)认为知识是经营活动的关键资源,而 Za
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