现代远程教育如何服务农村改革发展大局——吉林省的新探索.docVIP

现代远程教育如何服务农村改革发展大局——吉林省的新探索 　　中共吉林省委组织部 　　 党的十七大作出在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育工作的战略部署。吉林省是全国农村党员干部现代远程教育试点省，2008年底将全面完成远程教育基础建设任务。作为农业大省，吉林省农村党员干部现代远程教育必须紧紧围绕服务农村改革发展这个大局，着眼于新农村建设的需要，切实发挥远程教育信息化优势，促进农村经济社会发展和农民增收致富。 　　 1．要成为农村信息化建设的骨干网络。为适应农村的经济承受能力，吉林省农村党员干部现代远程教育终端站点采取了卫星接收、有线传输和IPTV宽带互联网三种建设模式，其中以IPTV宽带互联网建设为主体模式。此模式终端设备成本低、操作简单、运行稳定、功能完善，易维护、易管理，可直接进村入户，符合农村经济现状，是吉林省近年来农村信息化建设的主体工程。它在新一轮的农村改革发展中突出发挥了以下优势： 　　 一是发挥远程教育信息传递直观互动的技术优势。农村作为继续教育领域，农民群众更需要直观形象的教育方式。农村党员干部远程教育在种植养殖实用技术培训、政策法规教育、影视文化娱乐等方面采用IPTV技术，将视频、图像、声音、文字融为一体，农民群众易学、易懂、易接受。同时，远程教育系统内的语音、图文、视频等多样性的信息形式，能够更好地满足农民的多样化生产生活需求。 　　 二是发挥信息量大、涵盖面广的资源优势。农村党员干部远程教育的最大优势在于拥有海量信息。内容涵盖农业加工制作信息，农产品供求信息，市场预测信息，气象、疾病等预警信息，科技信息，以及政策法规、种植养殖实用技术培训、种植养殖疫情防治、职业技能培训、医疗保健、卫生防疫、计划生育、中小学教育、影视文化娱乐、农村公共服务等方面的信息。 　　 三是发挥平台互动、网络立体交叉的传输优势。农民通过便捷的方式从互联网上获取大量信息的愿望和需求越来越强烈，但信息网络化进村问题仍是困扰农村信息化规模推广的瓶颈。农村党员干部远程教育依托网通公司的技???支持和网络支撑，在省、市、县建立三级播出平台，着眼于农村所有的行政村建立远程教育终端接收站点，并以卫星接收、有线电视传输和光盘播放为补充模式，实现远程教育村级终端站点全覆盖，有效解决农村信息化“最后一公里”问题。目前，吉林省形成的省、市、县三个层面教学平台互动，“天网”、“地网”、“人网”三网立体交叉的远程教育网络传输平台，已最大限度地覆盖全省广大农村。 　　 2．要成为农业发展的信息服务主体。 　　 一是为农民增收提供及时、准确的信息服务。要利用社会各方面的技术力量，继续开发整合农村市场信息资源，在充分集聚农村政务、专业合作组织、个体农户、产供销等信息群基础上，调整信息结构，拓宽信息采集渠道，加强信息资源的加工、整理、分析，及时准确地将市场、科技、教育、培训、文化、娱乐等多方面的需求信息以图文、视频等方式传递到农民手中。 　　 二是立足为农业发展提供大流量的农村信息资源。要在每年提供5000小时的教学课件基础上，建立教学资源整合开发协作系统。组织协调好全省所有的涉农部门，整合教学资源，形成上下协调、互相共享的农业信息资源开发协作机制，制作出更符合农村需求的多方面信息资源。 　　 三是建立进村入户的农村远程信息服务体系。根据IPTV网络技术标准，积极推进覆盖面广的远程教育宽带互联网模式终端站点建设，尽快在全省建立上下一致、标准统一，具有更强集聚功能的农业信息服务体系。在完成农村党员干部远程教育建设任务的基础上，加快向社区、乡镇、农业产业化龙头企业、中介组织和经营大户、普通农户延伸，努力实现进村入户。 　　 3．要成为农村劳动力转移的服务平台。目前农村劳务经济异军突起。农村党员干部现代远程教育要充分发挥服务功能，通过远程教育终端站点开展宣传、信息、培训服务，构建农村劳动力转移就业的网络通道，打造新的劳务品牌。 　　 一是构建农村就业创业理念教育平台。利用远程教育网络广泛宣传创业谋发展的理念。制作农民工就业服务系列专题片，重点宣传农民进城务工创业的案例和政策支持等。通过宣传教育，帮助农民群众更新就业观念，树立新的创业理念。 　　 二是构建农村劳动力资源市场信息平台。要整合农村劳动力市场资源，建立远程教育服务信息专栏，在求职群众和招聘企业之间搭建信息桥梁，为农民提供方便、快捷、可靠的求职用工信息服务，切实为他们牵线搭桥。 　　 三是构建农村劳动力技能培训平台。要根据农村劳动力实际，整合各类培训资源，充分利用远程教育网络，按照市场用工需求，采取灵活多样的方式，大力开展农民转岗培训教育和政策法规教育，为农村劳动力开展全方位、多形式的职业技能培训。通过舆论引导，