一年级课外阅读指导课教案doc生艳.docVIP

元竹小学一年级 课外阅读教案 一年级阅读与积累兴趣课教案教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。教学理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。教学准备：音乐磁带 教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。1． 播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。2． 听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）3． 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。二、 指导阅读。 （一）阅读“春暖花开”的二段文字。1． 翻开书 24 页，学生借助拼音阅读两段文字。2． 读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！3． 这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。4． 交流所画的词句，有感情朗读。（二）走进“童话城堡”1． 过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。2． 生借助拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？3． 分角色朗读。4． 交流。（三）感受“春的使者”1．是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。2．学生朗读 。《春天》（配乐）三、 小结 今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累 “书是人类最好的朋友。了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。 ”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 一年级课外阅读指导课教案教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。设计理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。教学准备：《少先队员》（2008 年第 11 期） 教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树， （猴子） 最爱吃桃。 小老鼠，真奇怪，降落伞， （松鼠） 随身带。 ……2． 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。二、 指导阅读。 （一）阅读小童话《假面舞会》1． 翻开书第 28 页，学生借助拼音阅读故事。2． 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？ 3． 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。4． 交流所画的词句，读出语气。（二）走进“童话森林”1． 过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2．学 生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．交流阅读收获，教师评点小结。三、 小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的 “书是人类最好的朋友。了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。 ”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。2、介绍优秀儿童文学作品： 、 《安徒安童话》《笨笨猪》杨红樱 著《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、 、 《木偶奇遇记》《格林童话》等。——阅读写动物的小童话儿老师要考你们的。四、师生共读《塔木德童话》1、师生共读（播放优雅的背景音乐伴读）① 关注学情，尤其是对中下生的指导，师可站在身边伴读一阵子。②巡查学生的阅读情况，对阅读中的困难如难理解的词或内容，相机指导，了解学情。2、读后对认真看书、会看书的学生评价鼓励，奖红花。设计意图：专注阅读是一种很好的阅读习惯，伴随优雅的音乐相信学生会受到美的熏陶。五、活动交流，渗透方法1、我来考考你（过关游戏）师：刚才同学们读书都很专注，读书专注是一种很好的习惯。刚才读书都读懂了吗？现在老师请“阅读之星”来考考你们读书是否认真细心！请“阅读之星”读题目。① 眼明手快判断题，全班参与，认为错的做双手交叉动作，认为对的坐在座位上。A、皇帝是一个大方的好皇帝。（Ⅹ） （√