（公开课设计）一年级下册语文 《我多想去看看》.docVIP

《我多想去看看》教学设计 【教学目标】 1、引导学生运用多种方法自主识记１３个生字，会写４个字，认识一个偏旁“心”。 2、正确流利地朗读课文。 3、激发学生热爱首都北京，热爱祖国的思想感情。 【课前准备】 北京的风景图，升旗仪式录象片。 【教学重难点】[ 读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 【教学时间】 二教时。 【教学过程】 第一教时 一、借助图片，激发感情 １、（出示“天安门”图片）这是什么地方？（随机出示“北京天安门”，认读词语）谁去过 北京，能给大家介绍一下吗？ ２、（出示“故宫，长城”等图片）北京还有很多的名胜古迹，有雄伟壮观的故宫，气势磅礴的长城，你们想去吗？谁能把非常想去的心情通过朗读表达出来？感情朗读课题：《我多想去看看》 二、观察图画，训练语言 １、有个山里的孩子，也和我们一样非常向往北京。出示插图：谁来说说图画上的内容？ 三、初读课文，识记生字 １、师范读，初步感知课文。 ２、生借助拼音朗读课文，圈出生字新词，读准字音。 ３、四人小组讨论交流自主识字方法。 ４、重点交流识记： 熟字去偏旁：惊──京 熟字比较：北──比 走──足 升──开 部首联想意思：想 诉 猜谜语：告（一口咬掉牛尾巴） ５、开火车认读生字。 ６、试读课文。 第二教时 一、复习巩固生字 １、认读生字。 ２、指名读课文。 二、再读课文，读中悟情 １、仔细地读课文，诗歌中妈妈告诉我什么，我又说了些什么?请用不同的线划出来。 ２、读妈妈的话，你读懂了什么?指导读好“遥远”、“弯弯”，读好长句子“广场上/升旗仪式/非常壮观。”的停顿。 ３、观看升旗录象，感受壮观场面。 ４、感情朗读“广场上升旗仪式非常壮观。” ５、看了如此壮观的景象，你最想说的一句话是什么？指导朗读“我多想去看看，我多想去看看！ ６、感情朗读全文（自由练读──指名读──分角色朗读──同桌互读──练习背诵） 三、写字指导 １、观察“广、升”在田字格中的位置，特别注意： 第一笔所在的位置。 撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。 ２、观察“足、走”在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。 ３、教师范写，学生描红，试写。