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《当代人才学教程》 静享网络工作室 孙尚举 收集整理 绪　论 第一节　综合国力竞争的实质是人才竞争 　　所谓综合国力，是指一个国家全部的、总体的力量。在当今的国际交往和竞争中，综合国力决定着一国在国际上的地位和作用，也是强国之间进行较量的主要支柱。它包括许多方面的内容，有经济实力、科技实力、军事实力、政治实力、人才实力等等。但归根到底，人才实力是综合国力的核心。之所以如此，是因为：　　1、从历史发展来看，人才是完成历史任务的主力军，是历史变革的决定性因素；　　2、从各种实力的相互关系来看，国家间经济和科技的竞争说到底是人才素质的竞争；　　3、从个人在历史上的作用来看，人才较之于普通人对历史的发展起着更为突出的主导作用。 第二节　当代人才学产生和发展的理论与实践基础 　　一、当代人才学产生和发展的理论基础　　（一）马克思主义人才观　　马克思主义为人才学研究提供了正确的世界观和科学的方法论，是人才学研究的理论基础。人才思想是马克思主义理论宝库中的重要组成部分，在其经典著作中有一系列精辟的论述，如劳动人民群众中蕴藏着极其丰富的人才资源，是人才的最大宝库的观点；任何人才都是一定的社会关系的产物，革命斗争最能造就人才的论述；社会实践是人才得以产生和发展的基础的论述；人才是世界上所有一切宝贵资本中最宝贵、最有决定意义的资本的论述；杰出人物在历史上的地位、作用的论述；社会制度决定人才命运的论述；人才认识规律的论述；人的社会本质的论述；人的全面发展的论述等。马克思主义的人才学说，揭示了人才问题最基本和最一般的规律，为我们研究人才问题，提供了根本的指导原则和重要依据。　　（二）中国传统人才思想　　我国灿烂的历史文化中，蕴含着极其丰富的人才思想遗产。历史上许多仁人先哲，对人才问题都有过大量精辟的论述，不少进步的人才思想对于我们研究现代人才问题仍有着积极的借鉴作用。　　孔子尊贤的人才思想及实践，在中国人才史上占有举足轻重的地位，他最早提出举贤才主张和才难的思想。汉唐时期的人才思想，比较多地论述人才的成长规律和选拔标准。宋元时代特别是宋代的人才思想，在中国人才思想史上占有重要地位。最能反映其人才思想的，是宋代著名政治家、史学家司马光，他正确地阐明了才与德的辩证关系，提出：才者，德之资也；德者，才之帅也。北宋文学家秦观的《人才》也是一篇不可多得的人才学策论，他从人的才能出发，将人分为四类：成才（全才）、奇才（专才）、散才（无专长）、不才（无用之人），认为要重视开发任用奇才，而奇才必有所短，起用人才应扬长避短。明清时期的人才思想，具有民主思想的色彩，即民主人才思想。如《明史.选举志》记载，选举之法大略有四：......党校以教育之,科目以登进之,荐举以旁招之,铨选以布列之。天下人才尽于是矣。革命先驱孙中山十分重视人才问题，主张人尽其才，才尽其用，所谓人能尽其才者，在教养有道，鼓励有方，任使得法也。　　（三）毛泽东、邓小平人才思想。毛泽东、邓小平人才思想是马克思主义与中国革命和现代化建设实践相结合而产生的人才理论体系，是马克思主义人才学说在中国的重大发展，它科学地揭示了我国人才运动的客观规律，回答了我国人才理论和实践中的一个个重大问题。如毛泽东提出关于人才先进性、实践性、广泛性、相对性的观点；关于正确使用、全面地历史地考察干部，采取惩前毖后、治病救人的针；关于把人才放在时代的背景下分析的观点；关于知识分子地位与作用的论述；关于人才是初中的产物的观点，强调人才与实践的统一，实践与群众的统一，人才与群众的统一。邓小平关于尊重知识、尊重人才的方针；关于实践出人才的观点，倡导人才从实践中学、深入群众、熟悉专业、积累经验和经受考验锻炼；关于人才交流的思想，提出要解决用非所学，用非所长的问题，合理地使用人才，利用国外智力。关于人才管理的思想，提出对人才要科学地组织管理，从工作制度上创造有利于杰出人才涌现和成长的必要条件，要坚持党管理人才原则、职权利相统一原则、民主集中制原则、依法管理人才原则等。毛泽东、邓小平的人才思想为人才学的发展指明了方向，提供了强有力的理论武器。　　二、人才学产生和发展的实践基础　　中国共产党七十多年在人才建设方面的丰富经验，是人才学产生和发展的重要实践基础。这些实践成果，概括起来主要有：　　1、科学界定知识分子的属性，确立其在社会主义现代化建设中的地位和作用。　　2、在全社会倡导尊重知识、尊重人才。　　3、建立科学化、正规化的教育体系。　　4、人才管理制度的改革和健全。　　5、加强人才管理。实现人才管理现代化。　　6、建立和完善人才市场。　　7、开展人才学研究，促进了人才科学研究的发展。　　 第三节　人才学的研究对象、特点和方法　　 　　一、人才学研究的对象和内容　　人才学的研究对象是人才现象的特殊矛盾性