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I-class在线学习平台的设计及其应用 肖君 上海电视大学信息中心 I-class在线学习平台 上海电视大学现代远程教育背景 在线学习平台的设计要点 系统的特点 系统的功能模块 系统的资源建设 系统的管理和教育模式 系统的应用效果 在线学习平台的设计要点 集成性学习工具的选择 个别化和群体化学习的认识 网上学习的具体形式 远程管理和支持服务的效率提高 设计要点——集成性学习工具的选择 设计要点——个别化和群体化学习的认识 基于个人认知的知识建构 基于社会交流的知识建构 系统对个别化和群体化学习的支持才能实现完整意义上的知识构建。 设计要点——网上学习的具体形式 按照教学的流程 逐步实现了教学各个环节的web化 与传统的教务和教学形式衔接起来 设计要点——远程管理和支持服务的效率 提高远程教育的管理效率 提高远程教育的学习效率 系统的整体特点 集成性和分立性的统一 灵活性和规范性的统一 在线学习性和离线学习性的统一 版本完整性和简易性的统一 电子学习性和真实学习性的统一 系统的功能特点 实现比较完整的网络教育模式：完整的业务流程 基于Web的系统维护：在线编辑和上传 基于Web的在线学习：学习、交流、查询、测试等在网上完全进行 宽带和窄带学习的可选择性：提供两种学习资源编辑的接口，符合实际情况 各种统计数据的自动汇总：为教学统计和决策服务 丰富的内容表现形式：交互式学习材料 分布式管理：多级管理员，教师充分参与。 系统的功能模块 系统的功能模块—主界面 系统的资源建设 教学设计 学习目标、知识点学习、学习交流、学习活动、教学资源、案例分析、测试评估等 媒体内容制作 简单网页、音频、交互式动画、同步式视频资源、交互式模拟训练 使得本平台成为具有丰富内容的网络教育资源系统 系统的管理和教育模式 系统的运行管理模式 远程学习支持服务体系 ，通过多种媒体将不同参与人员高效连接 系统的教育模式 以学生为中心，教师为主导的思想 实现成人远程教育特色的培训 系统的应用效果 正式注册学生数已有3万多 13个专业，课程近300门，视频1000多小时 上海电视大学关于“网上课堂”建设质量的评价标准 提高了学生学习效率和效果、教师与学生交流和教学管理的效率 * * 电大系统 宽带网 上海电视大学 宽带 教学点 宽带 教学点 宽带 教学点 窄带 教学点 电话拨号 ISDN 窄带 教学点 窄带 教学点 学生 家庭 学生 家庭 学生 家庭 公众网 Internet 国际出口 教 科 网 Internet 国际出口 背景：网络教学环境 多种媒体综合使用 的教学模式 自学 辅导 印刷教材 音像教材 CD-ROM辅助教材 网页 导学材料 E-mail 答疑 语音信箱 答疑 BBS 网上讨论 双向视频 远程教学 面 授 电话答疑 背景：上海电视大学探索中的 现代远程教学模式 信息报