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我们对孩子了解多少呢？ 请观看视频《小孩不笨2》 分享环节 1、您对影片中哪一段印象最深刻呢？ 2、与孩子相处时是否曾经遇到类似的情况？ 3、那时候你是怎样做的？ 为什么孩子不愿意与我们沟通？ 其实“我”是这样想的…… 孩子声音一：我和爸妈话不投机 冬冬（初三学生）： 我和父母几乎不聊天，他们问我最多的就是学习情况，我特烦这个。我妈总认为我考不好是因为我的学习方法没有她的好，非得让我按她的方法背各种课文，连数学都要背。我喜欢足球，可踢足球也得用背课文做交换。我希望和他们聊足球，聊体育，可他们不懂，也不感兴趣，甚至有时还会发脾气，说整天只知道玩，也不讨论讨论学习。所以我也没有兴趣和他们聊天，感觉没什么话好说的。 孩子声音二：家长永远只看到我们的缺点 文文： 期末考试前，妈妈就捧来一大堆书，说：“都要期末考试了也不知道复习，是不是想考零分呀！”第二天有个小测验，我得了97分。我很高兴，心想这样妈妈肯定会夸奖我的。可当我颇为得意地告诉妈妈时，妈妈一脸不屑：“你也太没上进心了，还错题！人家怎么能考100分！”“家长永远只看到我们的缺点，看到别人家孩子的优点。” “你考得多好，家长都不满意。家长最爱拿我们跟人家的孩子比。” 在生活中我们是否在不经意间对孩子使用了一些负面的词语？ 例如…… 孩子最怕听到的话 在最近的调查中发现，孩子最感恐惧的是家长会对他们说出如下的话： 1、“傻瓜、没用的东西。” 2、“你简直是个废物。” 3、“看看人家小囡多好，你没有希望了” 4、“你没希望了，你真笨，你教不好了” 5、“你是我儿子（女儿）就该听我的” 6、“扣你零用钱” 7、“你讨打啊，再讲我打你” 8、“我说不行就是不行！” 9、“我再也不管你了，随你的便好了。” 10、“你若考了一百分，我就给你买……” 11、“你做这种事，真让我伤心透了。” 12、“你又做了错事，简直是坏透了。” 什么是沟通？ 撕纸游戏 请每个人拿出一张纸… 然后全部人闭上眼睛... 沟通就是人与人之间的交换意见,观点,情况或感情的双向过程. 常见的几种错误方式： A、父母不用耳朵只用嘴，每天喋喋不休，塞进去无数的训诫，不管他们是否能消化经、吸收。 B、父母在对待孩子上，只准他们用耳朵听，不理会或不准他们表达自己的意见。 C、有些父母会说：“我不是不听他们的话，可越听越生气。”这正是父母犯的另一种错误：用不正确的态度听。 沟通是心灵的交流，要让孩子接受我们，就要打开孩子的心，想要打开孩子的心，父母首先要向孩子敞开自己的心扉。 沟通小贴士 1、积极倾听 谦虚认真，不带着自己的既有观点去听 一心一意听 看着对方的眼睛听：尤其是听小孩子讲话，要蹲下来，和孩子的眼睛平视，看着他听。 带有反馈地听：如用“哦、啊、是、喔、好”等字或点头表达你的回应。 帮助孩子说出他们的感觉。 接纳他们的感受 孩子：我再也不邀請壞心的小明來我們家玩了。 父母：是不是小明做了什麼事，讓你很生氣？ 孩子可能有的感覺：生氣 孩子 ：有人偷走了我的红色铅笔。 父母：你确定不是你自己弄丟的吗？(责备) 孩子：我沒有！我去外面玩球的时候，它还在桌子上。 父母：哦，你把东西随便放在桌上，还会有什么好事吗？ (再一次责备) 孩子：(不高兴地沉默) 父母：这不是第一次了。我告訴你多少次了，要把值钱的東西带在身上？你就是不好好听话。(强调解决方法及批评) 孩子 ：啊，走开啦！ 父母：不准这么粗鲁，不然我就把你关到房间去！ (命令和威胁) 孩子：有人偷了我的红色铅笔。 父母：哦？（给予回应） 孩子：我把它放在我的桌子上………….. 父母：嗯…………….. 孩子：这已经是第三次被偷了。 父母：那我猜你一定觉得很煩了。（说出感受） 孩子：对啊。从现在开始，只要我离开教室，我就要把它藏在书包里。（孩子自己说出解决方法。） 父母：好主意…………. 2、赞美与鼓励 赞美的原则 A、只赞美他的努力和成就，不应该赞美他的品格。赞美得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。“字写得工整”、“图画画得很漂亮”…… B、及时赞美，孩子做完某件事情或者正在进行中就应给予及时的赞美，如遗忘了，应设法补回。 C、当众赞美，当着别人赞美孩子，孩子会感觉得到双重的奖励。 D、掌握分寸，当孩子养成良好的习惯时，就要减少对这方面的赞美。 旅行回来后，妈妈和爸爸忙着上班，八岁的儿子在家把房间收拾得很整洁。他扫除了地板上的垃圾，擦干净了桌上和窗户上的灰尘，并把凳子摆放得很整齐。 妈妈：房间那么脏，我真不敢相信你只花了半天工夫就清理得干干净净。 儿子：这是我做的！ 妈妈：房间里满是灰尘，你爸