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贵阳市第四十一中 “十二五”继续教育 通 识 培 训 概况 继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。 由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践。 基本含义 　　第一，继续教育是一种非学历的成人教育； 　　第二，受教育者在学历上和专业技术上已达到了一定的层次和水平； 　　第三，继续教育的内容是新知识、新技术、新理论、新方法、新信息、新技能； 　　第四，学习的目的是为了更新补充知识，扩大视野、改善知识结构、提高创新能力，以适应科技发展、社会进步和本职工作的需要。 存在的问题 观念陈旧，认识缺位 机制不活，激励不足 质量不高，流于形式 解决对策 　提高认识，创新观念。 　优化课程设置，拓宽知识结构。 　严格管理，有效监督。 41中教师继续教育实施方案 一、指导思想： 深入落实科学发展观，以实施素质教育，提高教育质量为宗旨，坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，统筹教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进学校教育均衡发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。 二、目标要求 围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高中学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以中青年教师为重点，以 “国培计划”为引领，以“省培计划”为抓手，以区级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。大力推动校级培训，全面提升教师整体素质和专业化水平。 三、实施原则 （一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需培训的原则。增强培训针对性和实效性。 （二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。 （三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。 四、培训对象 　　全校在职教师。 五、任务及内容 　　培训分全员培训、专项培训。 　 （一）全员培训 拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时；其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。 校本培训学时120学时，结合实际和培训需求确定。在总学时中，区级及其以上集中培训不少于240学时，培训学时的具体安排按照区级安排进行。 “一德四新”与各学科培训有机结合 1、师德教育 　　加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。 2、新理念 　　树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 3、新知识 　　树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使我校教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。 4、新方法 　在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。 5、新技能 　　以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究、心理辅导技术等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提高、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。 （二）专项培训 专项培训以打造骨干、以中青年教师为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的学校四级骨干教师梯队，推动学校校本研修有效开展。 1、中学骨干教师培训计划。 （1）落实中小学骨干教师“百千万”工程。 （2）学科骨干教师培训。 （3）其