【精选】08学前儿童社会规范教育指导08学前儿童社会规范教育指导.docVIP

课 题 单元八 学前儿童社会规范教育指导 课 时 理论学时1课时 + 实践学时3课时 教学目标 1．知识目标：了解社会规范教育的概念、意义、目标和内容；掌握社会规范教育活动的组织与实施方法。 2．能力目标：能够设计并组织实施社会规范教育活动。 3．素质目标：培养学生对社会规范的积极态度。 教学重点 学前儿童社会规范教育的实施方法 教学难点 设计并组织实施学前儿童社会规范教育活动 教学方法 讲授法、情境教学法、谈话法、读书指导法 教学用具 教学课件 主要教材 参考资料 李洪亮主编《幼儿社会教育》，陕西师范大学出版总社有限公司中央广播电视大学出版社 教学基本步骤与内容 教学方法 时间分配 幼儿生活情境（导学）： 学习知识： Ⅲ学习总结 Ⅳ幼儿生活情境（导用） 【情境分析】 内容： 养成良好的习惯 为了引导幼儿能够按时来园，形成良好的生活习惯，我们最初采取了为准时来园的幼儿粘贴小贴片，以鼓励动员幼儿准时来园。但一段时间后我园个别幼儿家长的特性又显现出来了，不上班妈妈的幼儿又开始出现了迟到现象。我们与家长谈，让家长了解这样是为孩子身体健康考虑，避免孩子来园吃冷菜冷饭，但后来发现迟来的孩子家长会告诉我们：“老师，孩子在家吃过饭了，不用在幼儿园吃”。……于是我开始重新思考教育的落脚点，……我意识到教育的重心应放在孩子们身上，要引导幼儿主动准时来园。带幼儿开展种蒜活动后，我认为这是个很好的教育时机，于是我引导幼儿：“你们现在是蒜宝宝的爸爸妈妈，蒜宝宝是你们的孩子，你们也说了，小朋友要喝水，不喝水会渴死，蒜也要喝水，不喝水它也会渴死的。所以，你们就要保护好自己不生病，每天都早早的来园喂蒜宝宝喝水，蒜宝宝才能长得又高又壮”，“老师，我明天要早早的就来园喂蒜宝宝喝水”，“蒜宝宝一宿都没喝水了，多渴呀”……听了我的话孩子们交流着。第二天，孩子们都准时在八点钟前来到了班上，去给蒜宝宝浇水喝。 问题：案例说明了什么问题？应该怎样培养幼儿的良好社会规范行为？ 小结：案例说明在培养幼儿良好生活习惯时，幼儿园不仅要取得家长的配合，更要调动幼儿的积极性，根据幼儿的心理特点，教育并引导他们自主发展。总之，幼儿良好社会规范的形成，要遵循幼儿年龄特点，开展全面深入的合理教育和训练。 我们今天就来学习“单元八学前儿童社会环境教育指导”。 一、幼儿社会规范教育及其意义 （一）幼儿社会规范教育 【讲解含义】 1.幼儿社会规范 幼儿社会规范的定义：与幼儿社会生活紧密相关的，在家庭、幼儿园、社会生活中，需要幼儿掌握并遵守的行为准则、规章制度、道德伦理和价值标准。需要注意的是，幼儿社会规范不仅是幼儿要学习和遵守的，也是幼儿社会生活中的家长、教师和其他人员应当遵守的。幼儿社会生活中的成人遵守社会规范，对幼儿能起到榜样示范和潜移默化的教育影响作用。 2.幼儿社会规范教育 幼儿社会规范教育是指教育者创设一定的教育情境，开展有目的、有计划、有组织地教育活动，或直接在幼儿生活过程中有意识地对其施加教育影响或进行实际训练，以促进幼儿认识社会规范内容、体验社会规范价值，并形成遵守社会规范的能力与习惯的教育。 幼儿要学习和掌握的社会规范主要包括生活规范、活动规范、谨慎规范、道德规范和风俗规范（由于风俗规范与社会文化息息相关，所以对风俗规范教育的探讨将在第九章“学前儿童社会文化教育指导”中进行）。 （1）生活规范的教育，主要包括家庭和幼儿园中日常生活规范的教育和社会生活规范的教育。其中，日常生活规范的教育主要包括卫生规则的教育和作息规则的教育。例如教会幼儿饭前便后洗手、不吃不干净的东西，早睡早起、看电视节目有节制等。社会生活规范的教育主要包括公共生活中的各种行为规范，例如，乘车要买票；进入超市要付钱购物不乱拿东西；在医院、电影院等地不可喧哗追赶；逛公园时不乱扔垃圾等等。 （2）活动规范的教育，主要包括学习、游戏和其他集体活动中的规则教育。例如上课时小手放好不搞小动作，有问题举手提问等；玩游戏时轮流玩或协商玩，不妨碍、干扰别人的游戏，游戏结束时将玩具送回原处等。 （3）谨慎（安全）规范的教育，包括交通安全规范、用电用火安全规范、交往安全规范、远离危险地及危险品等方面的教育。例如，过马路要看红绿灯，不触摸电源，不玩明火，不跟陌生人走，不在马路上、楼梯上追赶、远离易燃易爆或腐蚀性物品等。 （4）道德规范的教育，包括善恶、、荣辱、诚实和虚伪、权利和义务等 活动规范：了解集体活动中的基本规则，能遵守游戏规则和学习规则，初步学会等待、轮流、举手提问等。 谨慎规范：初步认识交通规则；远离危险品，不玩危险的东西；不要陌生人的东西，不跟陌生人走。 道德规范：知道尊敬长辈；知道不经允许不能拿别人的东西；借别人的东西要归还。 2.教育内容与要求 （1）生活规