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苏教版六年级数学下册 在发芽粒数17、13、17、9、17、17、3、16、17中，17出现的次数最多，叫做这组数据的众数。 例2： 生物小组的同学们每人都用20粒黄豆种子做发芽试验，试验结果如下表： 17 马海涛 17 史京京 17 李梅 16 陈敏 17 赵倩 13 王平 3 黄刚 9 仇晓芳 17 张志明 发芽 粒数 姓名 发芽 粒数 姓名 发芽、粒数 姓名 等腰三角形 等边三角形 直角三角形 钝角三角形 锐角三角形 三角形 由三条线段围成的图形。 三角形 直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 等腰三角形 三角形 等边三角形 由三条线段围成的图形。 1.六年级一班第一小组同学的年龄分别是12岁、13岁、12岁、12岁、13岁、13岁、14岁、13岁。找出这组年龄的众数。 1. 结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。 2. 在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。 3. 进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 四、巩固练习 1、数学书第108页课堂活动第1题，第109页课堂活动第2题， 教材第111页第6题 2、补充练习题。 （1）判断题。 ①平行四边形是轴对称图形。 ②圆和半圆都有无数条对称轴。 ③将一个平行四边形木框拉成一个长方形后，周长面积都不变。 （２）填空题。 ①将一个三角形按2∶1的比例放大后，面积是原来的（ ）倍。 ②在钟面上，分针旋转９０°表示时间经过（?? ）分；时间经过３０分， 分针旋转（?? ）度。? ③把长方形，圆，等边三角形，正方形，等腰梯形按对称轴的数量从小到大的 顺序排列，结果是：（????????????????????? ）。 1. 学生在现实情境中回顾整理旧知，在解决问题过程中进一步掌握各种描述或确定物体位置的方法，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 2.训练并培养学生的方向感和空间观念，培养学生主动整理知识的意识，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 3.感受数学与生活的紧密联系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。 1、观测点、方向。 2、比例尺、图上距离、实际距离。 3、用数对、方位（方向和距离）描述平面图中物体的位 置。 一、阅读数学教材以下内容 1. 三年级（上）第47页认识方向 。 2. 四年级（下）第45页中确定位置的知识。 3. 六年级（上）第91页比例尺的知识； 第98页物体位置的确定知识。 二、思考回答以下问题： 1.如果A在B的西北方800米处，那么以A为观测点，B在什么方位?请 用1:20000的比例尺画在图上。 2. 请用数对表示出自己座位在教室里的位置。 二、整理与反思 我们学过了哪些确定位置的方法？ （1）方位—— 观测点 方向 距离 要用比例尺计算。 （2）数对——（强调数对的写法） 三、创设情景，实践运用 出示教材107页例2，为了从中训练比例尺方面的计算，可以把例题进行修 改。把每格代表实际距离500米改为每格代表图上距离1厘米，再给一个数值 比例尺或者线段比例尺，让学生通过计算才能求出实际距离。 后面的运用过程教师可参照书上例题展开。包括：方向、计算实际距离、 利用方向与距离描述位置，利用数对描述位置等。 四、巩固练习 教材第109页第3题，第111页第4题。 我国临海海域广阔，海域面积一共有473万平方千米。根据图中的分布情况，用计算器算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米，填在表中。 海洋名称 面积/万平方千米 渤海 黄海 东海 南海 我国临海海域广阔，海域面积一共有473万平方千米。根据图中的分布情况，用计算器算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米，填在表中。 海洋名称 面积/万平方千米 渤海 黄海 东海 南海 7.568 37.84 77.099 350.493 谁愿意总结一下这节课我们学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？你能用今天学到的知识统计自己家里一个月的消费支出情况并进行分析吗？