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Unit 1 How Tall Are You?(PⅠ) -----教学设计 Unit 1 How Tall Are You?(PⅠ) ——教学设计 黑龙江省伊春市朗乡林业局第二小学 刘艳秋 【教学内容】 PEP教材小学英语六年级下册Unit 1 How Tall Are You?的第一课时，PartA Let’s learn。 【设计理念】 本课时的单词都是在原来学生熟悉的单词的基础上拓展而来的。形容词的比较级，而且本课时所接触的比较级都是最一般的形式，也就是直接在单词后面加er的。所以说单词的学习或者形容词比较级变化的规则，就本课时的学习内容来说，都是相对简单的。那么，本课时的难点究竟在哪里呢？应该在于句型的掌握。从how are you ?引出对人基础情况的问候，到年龄、身高、体重、腿长、臂长，脚的大小等一系列的个人基础信息的问题。特别是疑问词How old, How long, How big , how heavy等的准备应用及回答，才是本课时学习的一个难点。为了让学生尽可能地掌握这些关于个人基本信息的询问及回答方式，我集中对这些词汇进行了教学，并结合学生自身的信息资料进行反复询问及回答，以达到巩固操练的目的。这节课的知识容量就大大超过了教材中原有的容量，但是经过老师的梳理引导，同学们还是较为牢固地掌握了这些句型。尤其是在自由练习的时候，他们能够比较熟练地运用所学的句型进行操练。 【教学目标】 知识目标： 1、能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller stronger older younger shorter。 2、能够运用句型“I’m …cm tall. He/She’s …cm tall.”描述自己和他人的身高。 3、能用句型“You’re taller than your brother. I’m older than you.”进行年龄和身高的比较。 4、能听懂教师的指令，按不同的年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 能力目标： （1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 （2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容。 情感目标： 培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。 【教学重点】 　　1、从听、说、认读三方面掌握A部分Let’s learn 中的句子I’m … cm tall. He/She is …cm tall. 并用此句型描述自己和他人的身高。 　　2、能够用句型 “You’re taller than your brother. I’m older than you. ”进行年龄和身高的比较。 　　3、能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 4、从听、说、读、写四方面掌握A部分Let’s learn中的黑体单词，包括：taller, stronger, older, younger和shorter。 【教学难点】 　　1、A部分Let’s learn中的黑体单词的掌握。 　　2、在情景中根据某一情景使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。 　　3、长度单位cm 的完整形式centimeter的发音较难，教师要注意重复和纠正。 　　【课前准备】 　　1、教师准备主情景图的教学挂图。 　　2、教师准备录音机，三年级下册第六单元Let’s do 部分的录音带和本课录音带。 　　3、教师准备A Let’s learn的单词卡片。 　　4、教师准备测量身高和体重的工具。 【教学过程】 1、Preparation (1) Chant：教师播放三年级下册六单元A部分Let’s do的录音“Tall, tall, tall, make yourself tall…”师生一起吟唱并做出相应的动作。 (2) Free talk： T：Good morning/afternoon! Boys and girls. Ss: Good morning! Miss/ Mr… T: How are you? Ss: I’m fine. Thank you! And you? T: I’m fine, too. Who is your … teacher? Ss: Mr/ Miss… T: What’s he/she like? Ss: He/ She is …and … 引导学生描述自己的老师，复习学过的形容词。并适时板书这些形容词:tall, short, strong, thin, young, old. 【设计意图】热身复习，通过一个形式活泼的chant复习与本课内容相关的形容词