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浅谈幼儿园新生入园工作的重要性 　　摘要：幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园后，面对的是一个陌生的环境 ，一切都难以接受，不可避免地产生惶恐、不安、害怕等心理。所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，尽快稳定情绪，适应新环境是本文研究的主旨。 　　关键词：新生入园；适应；准备工作 　　众所周知，每年的秋季开学各大幼儿园都将迎来一批刚入园的小朋友，这些幼儿因初次来园，因环境、因人员的变化，会产生种种恐惧心理或种种不适应。每年新生入园，特别是小班幼儿入园的哭闹、日常组织工作都是我们小班老师工作的重点内容，如何使孩子能更好适应幼儿园生活，并能受到良好的早期教育呢？我认为，做好各项入园准备工作就显得尤为重要。由此，幼儿园新生入园工作的重要性已经开始为广大教育工作者及心理学研究人员所重视。如何让幼儿有条不紊地适应幼儿的环境、更快地适应幼儿的生活我觉得应该从如下方面入手： 　　一、正确应对幼儿的入园焦虑 　　每到新学期入园时，幼儿的分离焦虑问题将再次成为教师必须关注的重要问题。如何帮助幼儿消除分离焦虑一直是一线教师特别是小班教师工作的重点，我们要通过不断的观察、分析、研究、提出对策，了解每个孩子的特点，对个性不同的孩子采取不同的措施，帮助不同的幼儿尽早的摆脱分离焦虑。 　　幼儿来到一个新环境，其心理受到一定的冲击，分离焦虑随之产生，其主要表现在哭闹、身体不适、逃避、紧张、恐慌、对老师又踢又打、紧紧抓住家长的衣服不放手、晚上睡觉做恶梦、早上不起床不穿衣服、中午在幼儿园不睡觉、拒绝吃饭、不说话、不玩玩具等等。常规下，分离焦虑是在一周到一个月。 　　幼儿的分离焦虑分为三个阶段：反抗阶段--嚎陶大哭，又踢又闹； 失望阶段--仍然哭泣，继继续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝； 超脱阶段--接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。 　　教师应对的策略： 　　1.幼儿入园前教师做好对幼儿的了解（请家长填好新生幼儿情况调查表）。 　　2.创设温馨的班级环境：准备幼儿喜欢的玩具、图书、动画片或者是一些小零食，一些幼儿喜欢的小粘贴等等。 　　3.开展丰富有趣的活动，有效的转移孩子的注意力。 　　4.制定实施合理的一日常规的培养方案。 　　5.教师的态度：老师要与幼儿建立起感情，使幼儿感受到老师也是朋友，也是亲人，用微笑迎接孩子的到来，用微笑给他们带来安全感。 　　6.与家长的有效沟通。 　　能力培养：像睡觉、吃饭、穿鞋、入厕等细小环节都要让孩子试一试，鼓励孩子独自完成力所能及的事情如睡觉等。 　　坚持上学：3岁左右的孩子离开母亲温暖的怀抱，离开熟悉的家庭，面对一个新的集体和陌生的老师，必然会哭闹、紧张，一定要坚持送孩子上幼儿园，让孩子很快适应集体，如果送两天歇三天，或者中途到园看望孩子，都不利于孩子适应集体生活。 　　及时反馈：利用早来园、晚离园、电话、上网等多种形式与幼儿园老师交流，及时得到孩子的信息。 　　二、幼儿生活自理能力的培养 　　生活自理能力的培养和提高能够促进幼儿独立性、自信心的增强，并为其一生奠定良好的基础。幼儿教育作为人生教育的起始站，我们非常注重幼儿生活自理能力的培养。幼儿能否学会一些基本的生活技能，我们对完成此项任务的困难和可能性进行了分析。 　　（一）幼儿生活自理能力较弱原因分析 。 　　1.家长过度爱护，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯 包办代替，亲历亲为。 　　2.认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。 　　3.怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏 。 　　4.爷爷、奶奶带孩子，觉得孩子做不好，或者是不忍心让孩子自己做； 　　（二）培养幼儿自理能力的目的性和必要性。 　　幼儿是生长发育的关键期，培养幼儿的生活自理能力，通过幼 儿的学习参与、训练、做些力所能及的事，有利于他们动作的发展。幼儿又是能力培养的最佳期，良好的生活能力将使其终身受益。培养幼儿自理能力有助于培养孩子成独立自信，不依赖成人的性格。 　　（三）幼儿生活自理能力培养内容。 　　幼儿生活自理能力，就是要学会独立用勺吃饭，拿杯子喝水，会洗手，会穿脱简单的衣裤等，然而刚开始时孩子不会穿衣服，袖子伸不进，钮扣扣不好，在家里都由成人帮助。上幼儿园该自己学着穿了，钮扣洞对不齐，硬是对上一遍，二遍，直到对齐，裤子拉不上，硬是哎哟，哎哟用力拉，直到穿上为止。在孩子学习自理能力技能过程中，老师给予适当的鼓励，树立孩子的自信心，让孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时，也培养了勇于面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做事，有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信，正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。 　　（四）把生活能力的培养与家