大学英语论文：大学英语 写作测试 内容效度 反拨效度.docVIP

【关键词】大学英语 写作测试 内容效度 反拨效度 【英文关键词】College English Writing tests Content validity Washback validity 大学英语论文：大学英语写作测试内容效度及反拨效度的研究 【中文摘要】大学英语四、六级考试(CET)是由国家教育部高教司主持的、在全国范围内实施的一项大规模考试。它依据大学英语教学大纲的要求,对我国大学生的英语能力进行客观、公正的评价,为推动我国大学英语的教与学,为我国各级用人部门选拔人才、合理使用人才提供了借鉴。当然,任何测试都不可能十全十美,都需要不断改进,CET也不例外。信度、效度和可行性是语言测试的三个基本问题,其中效度最为重要(杨惠中,1998：55)。效度是指在多大程度上能够证明一项测试的解释和使用是合理的。目前,对大学英语四、六级考试效度研究主要涉及结构效度、内容效度、同期效度、预期效度、表面效度等(杨慧中,2003)。如果某一测试的所测内容是测试者希望的某种语言技能的典型代表,那么,这个测试就具有内容效度。内容效度越高,就越能精确地了解到所要测试的内容。如果某一测试内容的说明未能在测试中体现,就很难说它的测试结果是准确的,也就是说测试的分数并不一定能说明被试的能力,而且这种测试极易对教与学产生消极的反拨作用。大学英语写作测试作为四六级测试中的重要组成部分,其在多大程度上具有内容效度及反拨效度便成了核心问题。本研究系统的回顾了语言测试效度的内涵、分类及国内外写作测试效度研究的现状,主要解决两个问题：(1)大学英语写作测试的内容效度及反拨效度在多大程度上有效?(2)大学英语写作测试的内容效度及反拨效度可以从哪几方面提高?基于Bachman and Palmer的任务特点理论及Alderson and Wall的反拨效度假设理论,本文采用了定量与定性研究相结合的方法,运用问卷调查及访谈两种研究工具,对广西6所高校540名参加过大学英语四六级考试的学习者展开调查,使用SPSS对搜集到的数据进行了分析。研究表明：(1)大多数学生认为,大学英语写作测试能反映他们的真实水平,具有较高的内容效度,但在题材、体裁的选择,时间的安排,字数的限定等方面仍需改进。(2)大学英语写作测试对学生的学习态度、目标、时间分配、内容、选材及方法等方面既有正面反拨效度,又有负面反拨效度,但正面作用大于负面作用。测试及教学的最终是更好的促进学生的学习。为了提高大学英语写作测试的内容及正面反拨效度,使其更好的服务学生的英语学习,作者还提出了一些建议。最后,作者还指出了此研究的不足及有待进一步研究的问题。 【英文摘要】College English Test (CET) is a nationwide exam which is administered by the National Ministry of Education. Based on the College English Curriculum Requirements, CET evaluates the college students扙nglish ability objectively and impartially, promotes the College English teaching and learning in China, and provides reference of selecting talents for the personnel departments at all levels in our country. Of course, no test can be perfect, with CET being of no exception.Reliability, validity and feasibility are the three basic issues of language tests, among which validity is the most important one (Yang Huizhong,1998:55). Validity refers to the extent that can prove the interpretation and use of a test is reasonable. Currently, the researches of validity mainly lie in construct validity, content validity, concurrent validity, predictive validity, face validity