提高初中物理教学课堂效率.doc

如何提高初中物理教学课堂效率【摘要】在初中物理教学过程中,既要激发学生对物理学科内在的兴趣,又要向学生传授知识,更重要的还要教给学生学习的方法;逐步培养学生学习的自主性和主动性;结合现实生活中的物理现象,灵活运用多种教学手段,充分发挥学生的创新思维,培养学生思维抽象能力，加强课前预习,教学,增强物理课堂教学的趣味性,提高学生学习物理的能力。 　　【关键词】初中物理 学习兴趣 学习方法 学习经验 作为我们教师教学方式,要掌握新的教育理念、掌握新的教学方法、新的教学手段。，灵活运用自主、合作、探究的教学方式，搞好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有效整合，课堂上让学生在自主尝试、质疑问题、讨论合作、自我展示、问题解决、实践活动中探究学习，突出学生学习兴趣、学习方法和学习能力的培养。现就新课程改革下如何开展物理教学工作,我谈如下几点体会: 学生的主体地位 　创建民主、宽松、友好、平等的教学环境，使学生在心理放松情况下，形成一个无拘无束的思维空间，促进学生积极思维，驰骋想象。和谐课堂中的师生关系应该是主体之间的对话、合作、互动的关系学生在民主和谐的课堂氛围中学习，心情舒畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造，正如陶行知先生说的“只有民主，才能解放大多数人的创造力，而且使大多数人的创造力发挥到最高峰”。在课堂上，只有充分的发挥学生的主体作用，还民主于学生，杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法，才能激活课堂气氛，才能点燃学生智慧的火花。使学生成为教学过程中最活跃、最积极的主体，人人都有发言的机会互启发和相互激励的氛围，　教学的成败很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼、有趣味的教学气氛。能好的体现物理现象趣味性,提升学生的学习兴趣,能让学生更好的理解物理知识。 物理学科与我们的生活实际是紧密联系的,实验能够更好的,有助与理解，并从中体验学习的快乐,在快乐的学习中探究新知识　　.张小红:中学物理教学与学生科技意识的培养,科技创新导报,2007 【参考文献】