小学学生综合素质提升“年轮”计划实施方案.docVIP

一空桥小学学生综合素质提升“年轮”计划 实 施 方 案 为全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，根据寒亭区小学生综合素质提升“年轮”计划实施方案，立足学生幸福成长和综合素质提升。结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。按照素质教育与新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容。以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥各学校的积极性与创造性。以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展。采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。 二、评价原则 1.方向性原则:评价应体现新的人才观、教育观和质量观，体现知识经济时代对教育发展的要求，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。 2.科学性原则:评价要符合小学教育教学规律和小学生生理和心理特点，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。 3.客观性原则：在评价过程中必须坚持实事求是的原则，从学生的实际出发，做出合理的、全面的评价。评价要多主体参与，学生自评、小组互评、教师评价、家长评价相结合。同时，还要适当接受家长和社会的评价。 4.发展性原则:评价注重学生成长过程，关注学生的全面发展和个性特长，以提高学生的综合素质，培养学生创新精神，促进学生主动、活泼和全面发展为根本目的。评价的制度、标准、内容、方法等要适应素质教育的要求，有利于推进基础教育课程改革，有利于促进学生发展。 5.过程性原则:评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。 6.全面性原则：对评价内容进行全面考核，有根据地作出判断。学业考试的内容要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的关系，注重加强与社会实际、学生生活经验的联系，考查学生的分析问题、解决问题的能力。　 7.差异性原则:评价既要体现对学生全面发展的要求，又要关注学生个体间差异和个性特长的发展需求，充分体现评价对象的个体差异。 8.激励性原则:评价中要善于发现学生的优点和长处，最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点,改正缺点，重视培养学生自信心，让评价成为激励学生不断发展的动力。 9.参与性原则：学生既是评价的对象，又是评价的主体，要尊重学生在评价过程中的主体地位，加强学生之间、学生、教师和家长的对话与交流，增进理解与沟通，营造良好氛围，开展有效的自评、互评，及时反馈，促进学生的自我完善和民主、平等、理解、和谐的学校文化的形成。 10.多元性原则:坚持评价主体多元，评价标准多元，采取多样的，开放式的评价办法，了解学生的优点，潜能，不足和发展需要，促进学生全面发展。 11.公开、公平、公正原则:评价客观准确，全面反映评价对象的真实情况，实行开放式评价，评价程序严格，过程透明、结果反馈。要健全诚信制度和监控制度，对评价的偏差及时纠正。 三、评价内容　 根据寒亭区小学生综合素质提升“年轮”计划实施方案精神，对学生评价的内容要多元化，既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。小学生的综合素质评价内容应该从道德品质与公民修养、学习能力与习惯养成、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践等六个方面进行评价。 四、评价实施细则 一空桥小学“我与小树共成长”学生综合素质操行表现评价表（1～2年级） 项目 要?素 表??现 道 德 修 养 与 公 民 素 养 29分 爱国 守法（3分） 1.认识国旗，国徽,?知道国歌并逐步做到唱好国歌。2.认真参加升旗仪式。 3.知道学校与社区的基本行为规范，无违章行为。 诚实 守信（4分） 1.不说谎话，有错就改。 2.不随便拿别人的东西，借东西及时归还。 关心 集体（4分） 1.能积极参加集体活动，知道自己是集体中的一员。2.认真完成集体交给的任务。 尊重 他人（3分） 1.听从长辈的教育，见到长辈或老师要主