教学三年级音乐上册教案.docVIP

第一课 老师你好 教学目标： 1、在听赏《老师你好》后，能说出歌曲所表现的情绪。能设计体态动作参与歌曲表现。 2、能用歌声表现歌曲《老师最理解我》所表现的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐伴春。 教学难点 能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学准备： 钢琴 课件 奖品 教学课时 二课时。 第一课时 教学目标： 1、在听赏《老师你好》后，能说出歌曲所表现的情绪．能设计体态动作参与歌曲表现。 2、能用歌声表现歌曲《老师最理解我》所表现的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐伴奏。 教学难点 能完整的歌唱《老师最理解我》 教学准备： 钢琴 课件 奖品 教学过程： 一、听赏歌曲《老师你好》。 1、边听《老师你好》的音乐边拍手进教室。 2、聆听歌曲并回答问题。 师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁? 生：歌曲赞美了老师。 师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》，(出示歌名)让我们再认真听一遍，边听边思考两个问题： (1)歌曲的情绪和速度是怎样的? (2)能用什么体态动作参与歌曲的表现? (播放歌曲，聆听后分小组讨论，请学生回答问题。) 师：对，歌曲的速度是中速，情绪是深情的。你们设计了一些什么体态动作参与歌曲表现呢? (学生回答) 3、听赏歌曲并参与表现。 学生用设计的体态动作如拍手、跺脚、捻指、摆动身体等参与歌曲表现。 4、写祝福语献给老师。 师：《老师你好》这首歌描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有什么知心的话要对老师说吗?当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢? (学生写献给老师的祝福话语，请1—2位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间将自己写的祝福语互相交流朗读。) 二、学习歌曲《老师最理解我》。 1、聆听歌曲。 师：同学们献给老师的祝福都很精彩。这里呀，有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡。 (CAl播放：贺卡打开，同时响起《老师最理解我》的歌声。) 2、练习伴奏。 师：欢乐的歌声唱出了“我”多少知心的话儿，让我们用拍手等动作为“我”的歌声伴奏。 (1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，学生可任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏， (2)播放歌曲，分四个大组讨论交流，每组选择好一种伴奏乐器后，再选择一条节奏。尝试为歌曲伴奏。 (3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏， 3、学唱歌曲。 师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱啦．我们首先来熟悉一下歌词。 (1)有感情地朗读歌词，师生分角色领读、齐读。 (!)听录音轻声跟唱一次歌词， (3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。 (4)解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 4、跟琴完整地唱谱。 5、跟琴演唱歌词(做到词曲结合)。 第二课时 教学目标： 1、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点 尝试填词 教学难点 能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学准备： 钢琴 课件 奖品 教学过程： 一、组织。 学生边听《老师最理解我》的音乐边拍手进教室。 二、复习。 学生跟琴哼唱乐曲，第二遍唱词。 三、歌曲表现。 师：无论你做了什么事．老师都能站在你的角度来称赞你、包容你、理解你，你的心里会怎么样呢?(引导学生说说歌曲的情绪与速度)。 师：(归纳)对，歌曲的情绪是欢快的，速度是中速稍快． 1、歌声表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。 2、入打击乐器伴奏表现歌曲。 四、尝试填词。 师：如果说妈妈心中时刻装着你，那么老师的心里也时刻装着你们大家。我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来呢?这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为将祝福语填写到哪一部分比较适合? 生：(师引导说)齐唱部分。 师：我们来看看齐唱部分有几个乐句? 生：4个乐句。 师：想想你们选择几条祝福语填进去比较适合?(提示)可以使用重复的手法。 (学生回答) 师：(归纳)很好，填写一条祝福语就可能重复三遍，用两条可各重复一遍，用三条可以只重复第三句祝福语，用四条就不用重复。 (4—6人一组合作，选择一条或几条祝福填进歌曲的齐唱部分。) l、组分别将填写的歌词演唱出来，互相评一评哪组填得最好，唱得顺口。 2、将填写的歌词作为歌曲的第三段，全班激情演绎歌曲《老师最理解我》： (第三段唱各自填