人教版九年级化学教材分析789879879.pptVIP

初中化学新教材分析 第一单元 第一单元 第五单元  化学方程式 本单元在教材中的地位、作用 教材设计 课题1 质量守恒定律 封闭实验体系——探求规律 开放实验体系——运用定律 几点建议 1.实验要学生动手（可分组同时进行四个不同的实验），组织好讨论以达探究目的 2.镁条燃烧实验，所取镁条要足够长 3.鼓励学生应用所学知识，设计实验研究生活中的一些化学反应现象，如物质的燃烧、金属的生锈等等 科学探究 提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流等 课题2 如何正确地书写化学方程式 几点建议 1.介绍配平方法用最简单的（最小公倍数） 2.要特别强调以实际反应为基础，以利科学态度的形成 3.技能学习需要一定积累过程，不宜急于求成，一次到位 课题3 利用化学方程式的简单计算 几点说明 1.范围：纯物质，一种物理量 2.明确解题关键是化学概念（反应）清楚，化学方程式正确 3.初学阶段在解题步骤和规范上要严格要求，以利于良好的思维习惯和计算技能的形成 4.教材中特别提及杂质计算问题，意在使学生形成发展的观点。 第六单元 碳和碳的氧化物 知识结构 本单元在教材中的地位、作用 课题1 金刚石、石墨和C60 结构与用途联系 几点说明 1.让学生知道元素可有不同的单质，但不要求同素异形体概念 2.实验6-2中观察到澄清的石灰水变混浊，只要求学生根据一单元的探究经验，知有二氧化碳产生即可，其反应原理至下一课题将学。 3.鼓励学生做家庭小实验（简便、易行） 几点说明 课题3 二氧化碳和一氧化碳 几点说明 1.根据实验6-3一次制取的二氧化碳不足以供后面三个实验用，可根据需要多次制取。 2.温室效应的教学可与课题后的调查与研究结合起来，于课前先收集资料，课上交流、讨论，课后以作业形式形成小论文、小墙报等。 3.本课题的知识内容适于开展家庭实验，如课题后醋酸与蛋壳的反应，也可做醋与水垢的反应。鼓励学生积极开展小实验有利于培养科学兴趣。 第七单元 燃料及其利用 知识结构 本单元教材特点及地位作用 课题1 燃烧和灭火 燃烧和灭火系列学习活动 几点说明 1.关于燃烧与人类的关系可以结合历史课知识请同学谈火的发现使用及对人类进化的作用，使之体会本课题学习的意义 2.燃烧条件的探究中的实验和讨论是一环套一环的，要组织好讨论，在充分发表意见的基础上，引导归纳得结论 3.灭火器原理（反应）学生理解有困难，可告诉学生该反应类似碳酸钙与稀盐酸的反应 4.火灾和防火可列举一些真实事例，使教学更生动，印象更深刻 课题2 燃料和热量 图示化石燃料的用途 图示化石燃料的用途 化石燃料储量与产量 几点说明 1.本课题知识点不多，要求也不高，但所涉及的知识较丰富，探究、讨论、实验等学生的主动活动较多，教学中应把握要点，有意识地加以引导，该落实的落实，该放开的放开，收放有度 2.根据教学的具体需要选学或阅读单元后的拓展性课题“煤和石油的综合利用” 课题3 使用燃料对环境的影响 几点说明 1.本课题内容是环境保护中的重要方面，是联系社会的重要题材，各种媒体的宣传、不同渠道的相关教育和资料都很多，适宜搞调查研究、演讲、讨论等形式的开放式教学活动。教材内容较简练，突出的是思路和观点，恰为给开展开放式教学活动留下了空间 2.大气污染和清洁燃料的资料非常丰富，来源广泛，可有计划地给学生布置任务，查找资料、写论文、制小报等，调动主动学习的积极性，培养综合能力 谢谢大家请大家批评指正 特点： 学科性知识点不多，联系生活、社会的实用知识、观念性问题为主 地位作用： 体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系 第七单元 人类与燃烧的关系 燃烧的条件 灭火原理 防火、防爆安全知识 简述引入 探究 讨论 推理 验证 应用 实验 简述 特点：与人类生活、生产密切相关，突出问题的研究分析过程 第七单元 燃烧条件 设计灭火器 设计实用防火方案 灭火原理 分析实用方法所根据的原理 应用原理 验证原理 学习方法 将所学综合运用于自身生活中 第七单元课题1 第七单元课题1 化石燃料 的形成 石油 煤的成分 、用途 天然气的成分、 用途 化石燃料的用途、 储量与产量 简述 探究(资料＋讨论) 图示 作图 简述 实验 反应放热 反应中能量变化及利用 实验感受 简述 特点： 传授少，活动多；文字少，图示多 第七单元 第七单元课题2 第七单元课题2 第七单元课题2 作图的教育功能： 加深对能源危机的认识 学习科学图示方法 第七单元课题2 化石燃料产 生有害气体 有害气体 影响环境 开发清洁 燃料意义 探究、简述 几种清洁燃料 新能源开发 小结 简述、讨论、科技