人教版二年级下册音乐教案全.docx

XXXXXX小学2016至2017学年度第二学期二年级音乐（下册）教学教案科任教师：2017年教学进度安排 单元周次 教学内容课时安排 完成情况第一单元1出发、小节小节线终止线22郊游、火车咔咔咔23山谷回音真好听、山谷回音2第二单元4健康歌、小雪橇25乒乓变奏曲、踢毽子2第三单元6请来看看我们的村庄、换气记号27螃蟹歌、口哨与小狗28杜鹃圆舞曲、动物联欢会29老牛和小羊2第四单元10阿西里西、快乐的牧羊人211宜兰童谣、滚核桃212小羊过桥、我的家在日喀则2第五单元13每天、调皮的小闹钟214时间像小马车215在钟表店里216大钟和小钟、大钟小钟一起响2第6单元17打花巴掌、幸福拍手歌218陀螺、玩具交响曲219期末考试 第一单元 到郊外去第1课时一、教学内容：?《出发》（一）二、教学目标：1、??听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、?感受歌曲，了解歌曲的内容和一般特点。三、教学重点：感受歌曲，了解歌曲的内容和一般特点。四、教学难点：听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。教学准备：歌曲音频六、教学过程：1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？??????????作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、????教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3、????听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。反复听练歌曲。第2课时一、教学内容：?《出发》（二）二、教学目标：1、??练习演唱歌曲《出发》。2、????听辨和感受《出发》音乐情绪方面的差异。3、 了解音乐知识——小节、小节线、终止线。三、教学重点：练习演唱歌曲《出发》四、教学难点：了解音乐知识——小节、小节线、终止线教学准备：歌曲音频七、教学过程 1、 听乐曲《出发》，随音乐律动。教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、????提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。????介绍音乐知识：小节、小节线、终止线。 4、再次聆听歌曲，感受歌曲的节奏变化。第3课时一、教学内容：?《郊游》二、教学目标：1、????学唱歌曲《郊游》。2、????随着音乐表演郊游情景。教学重点：学唱歌曲《郊游》。教学难点：随着音乐表演郊游情景。五、教学过程：一）复习旧课，听歌曲《出发》，导入新课。二）学唱歌曲《郊游》。1、????听歌曲。2、????教师教唱，学生跟唱。3、????学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三）听音乐，创编郊游的动作。春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四）边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五）学生演唱歌曲《郊游》。第4课时一、教学内容:《火车咔咔咔》《开火车》二、教学目标????1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受歌曲的欢快情绪。????2、创编朗读《开火车》。教学重点：欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受歌曲的欢快情绪。教学难点：?2、创编朗读《开火车》。教学准备：歌曲音频六、教学过程:????一）赏听 马林巴合奏《火车咔咔咔》，体会乐曲的欢快。可以师生一起设计动作，随音乐的节奏律动。 介绍乐器马林巴琴：马林巴（英语：Marimba）为打击乐器的一种。是木琴的一种，将木制琴键置于共鸣管之上，以琴槌敲打以产生旋律，但琴键较木琴阔，音域较广，音色圆润，也有较多特殊打法。马林巴的键数有49键、52键、56键、61键、66键、69键。???????二）欣赏创编朗读《开火车》。??? 听《开火车》，想一想，还可以用什么形式朗读这首儿歌呢？第5课时一、教学内容：?《山谷回音真好听》二、教学目标：1、???学唱歌曲《山谷回音真好听》。2、????引导学生积极创编回音游戏。三、教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》。四、教学难点：引导学生积极创编回音游戏。五、教学过程：1、????师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。2、????引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3、????教师即兴呼唤，请学生用稍弱的