黄楼幼儿园课程实施方案.docVIP

黄楼街道幼儿园课程实施方案 一、幼儿园发展现状 我街道共有幼儿园15所，其中公办10所，民办5所。各园生均建筑面积、活动室、功能室及园所设施、设备均达到省定办园标准。在职教师117人其中公办教师9人，学历全部达标。目前，共有54个班在园幼儿1270人，学前一年入园率100%。成立家长学校、家长委员会、定期召开家长会，让家长积极参与幼儿园各项事务，更好的进行家园共育，促进园所发展。 二、课程理念 幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，尽可能地为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件，培养幼儿健康生活、喜爱运动、乐于学习、快乐游戏，促进幼儿心智和谐、人格健全发展。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，3、3、为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。 发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。 三、课程目标 以培养“具有好奇、好问、好的新时代童的目标为核心通过幼儿园课程实施，幼儿为文明乐群亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步感 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规，体验认识人与要和快乐。 形成文明卫生的生活态度和 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存，认5、6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表，1）、将山东省幼儿园新课程新教材（运动、游戏、学习、生活）作为主题活动实施的共同性课程教材。 （2）、将山东美术出版社出版的《宝宝成长秀》《创新智慧游戏》作为辅助教材。 2、内容的安排（见附件） 附件一：黄楼街道幼儿园共同性课程预设活动参考内容 六、课程管理与落实 领导小组：幼儿园成立课程管理领导小组，由园长、业务园长、保教主任、教研组长、骨干教师等人员组成，主要负责幼儿园课程方案的制定、实施、反馈、调整、评价等。 研究小组：由业务园长、保教主任、骨干教师等人员组成，主要负责课程实施的研究、课程内容的拓展、教师培训等。 实施小组：由教研组长（年级或领域）与骨干教师组成，开展每周一次以上参与式研讨、教材培训与集体备课活动，进行班级情况交流、课程活动案例分析、观察方法与记录的研究等，以保证课程教材全面、深入的实施。 七、课程的评价 1.课程的适宜性评估指标体系 一级指标 二级指标 三级指标 课程目标 1．方向性 有明确的课程目标。并与《纲要》目标的精神一致。 目标突出对幼儿素质教育的全面性。 目标突出创新精神和对操作能力的培养。 目标注重幼儿的个性培养。 2.可行性 有与课程目标相配套的教育内容。 有课程实施的具体计划和方案。 在课程实施中有检查、反馈、总结制度。 课程内容 1.内容 课程内容符合国情并体现本园特点。 课程内容具有时代气息。 10.课程内容贴近幼儿生活。 2.教材 11.教材的选择遵循科学性、趣味性、探索性。 12.教材的编制具有可操作性、趣味性、探索性原则。 13.教材自成体系，内容和结构完整。 实施过程 1.全体性 14.对幼儿发展水平的主要分析指标。 15.课程实施要求与内容符合大多数幼儿的发展水平。 16.对个别发展差异明显的幼儿建立个案教育计划。 17.注重分层指导，使每个幼儿能得到发展。 2.主体性 18.为幼儿创设自主选择、互动的环境，为幼儿表现和创造提供机会。 19.教师以平等、正面、鼓励的态度和幼儿共同活动,尊重幼儿的意见。 20.教师启发幼儿能适度的自我欣赏和相互欣赏。 3.时间空间 21.有科学合理的一日生活作息制度。（见附件五） 22.保证幼儿户外活动、自主活动、自由活动的时间。集体教学活动时间适宜。 23.有保证课程实施的各种空间、区域设置和活动室。 4.设施设备 24.根据教材配置充分的教学具和操作材料。 25.有与课程相配套的设施与设备。 课程实效 1.成果 26.课程有理论依据，有实验过程，并经专家及有关方面论证。 27.形成一套完整的课程方案。 2.社会反映 28.社会、家长对幼儿发展满意。 29.保教质量得到教育行政部门与督导部门的认可。 30.课程实践经验在区内有一定的影响。 2.幼儿发展水平观察评估指标体系 一级指标 二级指标 自理能力 1.在成人的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡。 2.根据自己的需要会入厕、喝水。 3.会穿脱衣服，使用筷子。 4.会自己整理物品，并放在指定的地方。 5.独立完成生活中力所能及的事。 认识自己 1.知道自己的名字，会应答，能辨别自己和他人的东西。 2．会自我保护，遇到意外能寻求帮助。 3．能表现自己的情感、经验和成功。 4．能与同伴相处，喜欢参加各种活动。 5．对自己的行为语言有初步的评价能力。 适应集体 1．