太阳和影子 董献奎 三年级科学ppt课件教案 青岛版.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 姓名：董献奎 科目：三年级科学 山东省淄博市临淄区凤凰镇张王小学 全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 董献奎 太阳和影子 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：科学 2，课时：1课时 3，学生课前准备：温度计、尺、测量器、记录表 教学课题 太阳和影子 教材分析 教学内容：青岛版小学科学教案三年级上册第十一课 内容分析：教师通过猜一猜、画一画这两个小环节，让学生根据自己对太阳和影子已有的经验进行猜、画，让学生自己想办法来证明自己的判断是否正确，并且提出了研究的问题，这样就揭开了本节课活动的主要内容和目标，调动了学生探究的积极性，为后面的研究奠定了基础。总的来说，是巧妙灵活的把第一环节设计成学生根据已有的经验来猜、画，想办法来验证自己的预测对不对之后再进行研究，教学过程是围绕“提出问题、进行预测、想办法解决问题、交流汇报”等进行，在教学过程中充分体现学生的探究，注重培养学生的科学素养。 学情分析：该内容属于义务教育课程标准实验教材中三年级上册中出现的内容。学生比较感兴趣，有一定的认知，但缺少理性认识。学生的年龄特征决定了他们活泼好动，所以，带领他们去动手画一画，玩一玩，学生的积极性很高。 教学目标：?知识技能： 认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。 ??? 认识太阳在天空中的（视）运动模式。 知道太阳的（视）运动与影子变化的关系。 情感态度价值观： ??? 能够持久而细心地连续进行一天的观测。 ??? 体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。 ??? 建立起对宇宙探究的兴趣。 教学重点：知道太阳的（视）运动与影子变化的关系。 教学难点：能够持久而细心地连续进行一天的观测。 教学准备：温度计、尺、测量器、记录表。 教学方法：实验探究法。本节课就是要学生亲自去观察太阳及阳光下物体的影子，让他们从教室来到操场上，像科学家那样观察、测量、记录，让学生感悟到：司空见惯的现象中往往会包含着值得深入探究的科学道理，而且科学探究永无止境。 教学过程 师说谜语：人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头， 太阳光下伴你走， ?一到黑处就分手。（谜底：影子） 学生猜谜。 讨论：你怎么知道谜底是影子的？ 关于影子你还知道哪些？ 学生交流对影子的了解。 画影子 画自己的影子。 谈话：你们画过影子吗？有人画过自己的影子吗？ 讨论：你们打算怎样画自己的影子？你的影子可能是什么样的？ 带学生到操场上画自己的影子。 过程： 1、 出发之前，告诉学生将干什么。 2、 发给学生每人一支粉笔，和学生一起到操场上画影子。 3、 画影子的同时把脚印也要画出来，并且把名字写在影子里。 4、记住自己站的姿势。 5、 让学生观察此时太阳在哪边，影子和太阳的方向。 6、 画好之后，领取新任务。 （二）画一画其它物体的影子 1、 寻找：哪些物体有影子？认识到，并不是有了物体就有影子，在没有光线的地方，或是在其它物体影子里的物体就没有影子。 2、 观察：这些影子是什么样的，和物体本身的形状有没有什么联系。 3、 比较：这些影子哪个大一些，哪个小一些。 哪个亮一些？（或是哪些部分亮一些）哪个暗一些？（或是哪些部分暗一些） 4、交流：你画的是什么影子？有哪些发现？哪些比较有意思或是比较特殊？ (三)制作简易日影仪，画影子 教师讲述示范制作的方法：在卡纸的中间画一个点记号，把橡皮泥捏成底盘放在中心，在橡皮泥上插一支塑料小棒，在卡纸上标出“东南西北”四个方位。 教师示范画影子的方法：按东南西北的方位把日影仪平放好，准确的方位要用指南针测定，在影子末端用 “-”做出记号，同时记下测定影子的时间。 1、 分发学生材料。 2、 学生制作简易日影仪。 3、 操作记录杆影。 三、 猜想影子的变化 组织学生围坐一圈，老师参与其中。 猜想：过一段时间，影子还会是原来的样子吗？ 学生猜想影子会怎么动？朝哪个方向动？为什么要朝那个方向动？除了方向变化，还有什么变化？让学生充分发表自己的意见，并请他们说说为什么这样猜测。 四、学生再次观察影子，交流讨论 1、教师提问：影子真的会像你们所说的那样变化吗？ 2、学生再次观察影子。 他们会惊奇地发现，站在自己的脚印上，影子和原先画的不一样了，特别是那些固定的物体的影子，变化很明显。 3、交流讨论： （1） 有什么发现？说明什么？ （2） 这些发现和你刚才猜想的一样吗？ （3） 再过一段时间，这些影子又会有什么变化？ 五、观测一天中太阳在天空中的位置以及记录日影仪上的影子。 1、猜想：到了下午，这些影子又会怎样呢？是什么原因造成这种变化的？ 2、讨论：怎样证明你的猜想是对的呢？ 3、观