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一 、九格画爱好： 方法：1 用纸叠成九个格，然后1分钟内画（不许写）出自己的九个爱好，时间到后，所有的人均停笔。 2 用5分钟的时间，找别人进行对比。如有相同爱好，则在双方相同爱好的格内为对方签名。 意义：1 在最短时间内找到对方共同点。 2 体现自己的交际，沟通能力。 3 提高捕捉对方和自己的共同点的能力。 4 看谁签的最多。 二 、入门礼仪：（如左图） 1步 1 分出内外圈，双手握木棒。 B 2 每人在木棒上走一圈下来。 A子 木棒长2尺 意义：1 信任对方。 2脚的着力点踩在何处即——风险选择。 3 领导人的意识（合理搭配人员） 三 、过电网：如下图 四 、《 鼓励 》 课程目的：让学员感受到鼓励能使人快速进步，实现目标而批评，适得其反。 步骤：1 找四位学员上台，A B C D 2 请其中三位回避课堂，A B C 3将一支笔藏起来。 4请A出场找笔，D在A身后，并手拿一树枝，当A走错方向时，不断敲打A的肩，同时在场的学员也指责该学员A ，直至找到笔。 B C重复 A。 换规则，还请A B C 回避。 分别出场，但是，当A B C 走错方向时，全场安静，当找对方向时A B C 得到D 的鼓励，并得到全场的掌声。 五 、超短裙的故事： 意义：1 锻炼自己超越时空的想像力，和符合自己身份的角色伴演。 2 换位思考的方式。 方法：1 根据总人数分成4人，或更多人为一组的若干个组，并选出组长，每组抽一个纸条，纸条上分好职业或？ 2 教师讲一个不同于现代（如80年代超短裙的故事）其它超越本时代的故事也可以。 3 每组经过？ 总结出一句话（对这件事的评说） 4 分享。 六 、用目光关爱： 意义：1 沟通的重要方式目光。 2激发爱心。 方法：1 两人自由组合，找不认识的人，面对面双膝相接座下 2 教师引导：在平时很少用目光对视，现在对面是你的朋友，你用过关爱的目光看过他们吗？现在对面也许是你？他们为你操劳，帮助你……现在他们老了，……你能不能用关爱的目光看他们呢？你多长时间没有用这个目光看他们了。 七 、握手——热情传递： 1 按六，两人手拉手对视着。 2 引导词：一生中关爱你的现在怎么样了呢？这手你多长时间没有握了呢？ 八 、伤害（选择情绪） 意义：1 刺激和反应之间实际上有一段距离，在这段距离上，我们有多种选择，我们把自己情绪的选择交给了谁？ 2 如何对待伤害，伤害？我们很久，你是否还沉浸在受伤害的情绪中。 3 刺激 反应 自我 伤害 快乐 信任 方法：1 引导词，在我们生活中，许多人受到过不同的伤害，受伤的心灵在隐痛着，现在我们分享几个受伤害的故事。 2 伤害的方法 九 、倾听： 意义：1 倾听的重要性： 2 记住别人，和被别人记住：被别人重视和不被别人重视的感觉有何不同： 方法：1 两人面对面座着，反过来名？（听课证）自由组合，膝碰膝，互相介绍自己的姓名、年龄、工作单位，讲述自己一生中最难忘的事。 2另外一个人再讲一下自己，同上。 3 上台分享：当A记住对方姓名事情经过，对方怎样想，当对方记不住你时你有什么感受 十 相信=自信 信任=感受+能力 1 当正面时：能为我们带来什么？如成就、事业、建立人际 2 当负面时：带来损失，如借钱不还，相信爱人他却移恋。 方法：1 讲一个故事，尼亚加拉大瀑布的故事。意义：当我们特别相信别人时，可这事与利益相连，我们却不相信别人了呢？ 2 为何有人敢把钱借给吸毒者，赌博者，他们相信他们吗？他们不相信，但是他们可用暴力等方法和手段要回来，所以：信任=感觉+能力 十一 、责任 意义：分享之后有什么感觉，在黑板上写下来。 a放松。 b卸下了包袱。c精神了。 方法：1 讲一讲自己被伤害的事情，检查一下在这件事情中，除了别人的不对自己还应负什么样的责任？ 2 分享讲出之后的感觉。 3 讲一个故事，每天一部分人要通过一个建筑工地，又是一天，别人过去了，后面一个人却被掉下的一个砖砸伤了，难到被砸着没有责任吗？你是否观察到了这里隐藏的危险。 十二 、爱之环：似曾相识。 意义：生活中我们常常与自己的朋友亲人，机会擦肩而过，当你就要与他们相识，握手，相聚相拥时，然而种种原因，让你与他们擦肩而过，你看着他们一点点与你远去，直至消逝在你的目光里，你心中是如何想得呢？惋惜后悔，时光任冉，当你再次遇到他们时，他们老了，变了，你们有太多感慨，这一次你如何面对内外圈都？左角错一部。 十三 、报数： 意义：1 在一个团队中每一个人都有一份责任，凝聚力是靠每一个人来？就了。