华立学院.docVIP

华立学院 课 程 教 案 学院、部 建筑学部 系、所 土木系 授课教师 宁培淋 课程名称 基础工程 课程学时 36 实验学时 0 教材名称 建筑地基基础 2008年9月1日 基础工程课程教案1 授课类型：理论课 授课时间：2节 授课题目（教学章节或主题）： 1、绪论 2、第七章 浅基础设计 7.1 概述 本授课单元教学目标或要求： 绪论课应力求让学生了解基础工程是研究什么的？为什么要学基础工程以及怎样才能学好本课程等。 2、熟悉基础设计的内容与步骤及土力学与基础工程的关系 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 基本内容： 地基及基础的定义 地基基础设计应满足的几个条件 学习方法及要求等 重点、难点： 如何理解地基基础 关于基础工程 地基基础设计原则 基础的功能决定了基础设计必须满足以下三个基本要求： 强度要求：通过基础而作用在地基上的荷载不能超过地基的承载能力，保证地基不因地基土中的剪应力超过地基土的强度而破坏，并且应有足够的安全储备。 变形要求：基础的设计还应保证基础沉降不超过建筑物的允许值，保证上部结构不因沉降过大而受损或影响正常使用。 上部结构的其它要求：基础除满足以上要求外，还应满足上部结构对基础结构的强度、刚度和耐久性的要求。 地基基础设计的内容与步骤 根据已知的设计资料和建筑物的类型、结构特点： 选择基础的类型和材料； 确定基础的埋置深度，即确定地基持力层； 确定地基土的承载力特征值； 确定基础底面尺寸； 进行有关验算（软弱下卧层、变形、稳定性）； 确定基础的剖面尺寸及基础结构计算（配筋）； 绘制基础施工图，并编写施工说明。 地基基础设计荷载的规定 地基基础设计中的荷载通常由静荷载和动荷载两部分组成。 静荷载包括建筑物和基础的自重、固定设备的自重、土压力和正常稳定水位的水压力。由于静荷载作用在地基基础上，它是引起地基基础沉降的主要荷载。 可变荷载（地震作用、风荷载等）发生的机会不多，作用的时间短，故沉降就算只考虑普通可变荷载，但在进行地基稳定性验算时，则要考虑特殊荷载的作用。 设计时，应分析传至基础底面上各种荷载的作用效应，所采用的荷载效应最不利组合与相应的抗力限值应按规范规定执行。 例题： 案例：上海展览中心 上海展览中心位于上海市延安东路，中央大厅为框架结构，采用箱形基础，两翼展览馆采用条形基础。箱形顶面至中央大厅顶部塔尖的高度为93.63m，基础埋深7.27m。地基为高压缩性淤泥质粘土。 展览馆于1954年开工，当年年底实测地基平均沉降量为60mm。1957年中央大厅四周的沉降量最大处达到146.55mm。1979年9月中央大厅的平均沉降量达到160mm。由于沉降过大，导致中央大厅与两翼展览馆连接、室内外连接的水、暖、电管道断裂，严重影响展览馆的正常使用。 分析发现，虽然根据有关规范和现场载荷试验确定了地基承载力，但没有进行变形验算，仅仅保证了强度要求而忽略了变形要求。这是一个典型的变形过大而影响正常使用的工程实例。 本授课单元教学手段与方法： 1、多媒体辅助教学； 2、提出问题，然后解答。 本授课单元思考题、讨论题、作业： 学完绪论后的感想？ 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） 1、李大望，《土力学及地基基础》学习指导，武汉工业大学出版社，2001 2、杨小平，《土力学及地基基础自学辅导》，武汉大学出版社，2001 注：1.每单元页面大小可自行添减；2.一个授课单元为一个教案；3. “重点”、“难点”、“教学手段与方法”部分要尽量具体；4.授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课。 基础工程课程教案2 授课类型：理论课 授课时间：2节 授课题目（教学章节或主题）： 第七章 浅基础设计 7.2 浅基础的类型 7.3 基础埋置深度的选择 本授课单元教学目标或要求： 熟悉浅基础的常见类型及其特点 2、熟悉基础埋置深度的选择要求等 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 基本内容： 浅基础的类型 基础埋置深度的选择 重点、难点： 如何划分基础类型 1、按埋置深度划分 基础按其埋置深度可划分为两大类：把埋置深度小于5m的基础称为浅基础，超过5m深度的称为深基础。 浅基础一般来说施工方法比较简便，很少采用特殊设备和措施； 而深基础往往施工比较复杂，有的要用专门的设备和采取一定的技术措施。 2、按受力特点划分 基础按它的受力特点可分为：刚性基础和柔性基础两类。 刚性基础的特