高一物理《3.2 弹力》导学案.docVIP

高一物理《3.2 弹力》导学案 编写人：王 纪 时间：2010-10-20 学习目标 （1）知道形变的含义及产生弹力的原因和条件. （2）知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图. （3）通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，理解胡克定律，并能利用胡克定律解决问题. 第一部分：课前自主学习、主动落实学案 一、接触力 1．定义： 的物体间产生的相互作用力．如：拉力、压力、 、摩擦力等． 2．分类：按性质可分为 和 两类． 二、弹性形变和弹力 1．形变和弹性形变 (1)形变：物体在力的作用下 或 发生改变，叫做形变． (2)弹性形变：有些物体在形变后 的形变． 2．弹力的定义、产生条件及弹性限度 (1)定义：发生弹性形变的物体由于要 ，对与它接触的物体产生的作用力． (2)产生条件：物体间 和接触处 ， (3)弹性限度：能够完全恢复原来形状的物体的形变量的 ． 思考讨论 1．相互接触的物体间一定存在弹力作用吗? 三、几种弹力 1.绳的弹力 由于绳子被拉长而对被拉物体产生的弹力，通常叫拉力.方向：沿绳而指向绳 的方向. 2．支撑面间的弹力 (1)支持力：由于 发生形变，对被支撑的物体产生的弹力． 方向：垂直于 ，指向 . (2)压力：由于 发生形变，对支撑物产生的弹力． 方向：垂直于 ，指向 . 3．杆的弹力 杆既可以对物体施加 ，也可以对物体施加 ，而且所施加的弹力的方向 沿杆的方向. 4．弹簧的弹力 (1)产生：弹簧伸长时，产生对物体的拉力；弹簧压缩时，产生对物体的压力． (2)方向：拉力和压力均指向弹簧 的方向. 思考讨论 2．杆和绳产生的弹力的特点有什么不同? 四、胡克定律 1．内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成 . 2．公式：F=，其中女称为弹簧的 ，单位是牛顿每米，符号是N／m． 3．弹力F与弹簧的伸长(或缩短)量的关系如图所示，图线的斜率表示弹簧的劲度系数． 自测10分钟 1.关于弹性形变的概念，下列说法正确的是 ( ) A．物体形状的改变叫弹性形变 B．一根钢筋用力弯折后的形变就是弹性形变 C．物体在外力停止作用后，能够恢复原来形状的形变，叫弹性形变 D．物体在外力停止作用后的形变叫弹性形变 2．已知甲、乙两物体之间有弹力的作用，那么下列说法中正确的是 ( ) A．甲、乙两物体一定直接接触且都发生了形变 B．甲、乙两物体一定直接接触但不一定都发生了形变 C．甲、乙两物体不一定直接接触但一定都发生了形变 D．甲、乙两物体不一定直接接触，也不一定都发生了形变 3．关于弹力的方向，下列说法中正确的是 ( ) A．放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向上的 B．放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的 C．将物体用绳吊在天花板上，绳所受物体的弹力方向是竖直向上的 D．物体间相互挤压时，弹力的方向垂直接触面指向受力物体 4．关于胡克定律，下列说法正确的是 ( ) A．由F=可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧的形变量成正比 B．由可知，劲度系数与弹力F成正比，与弹簧的形变量成反比 C．弹簧的劲度系数是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F的大小和弹簧的形变量 的大小无关 D．弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小 5．如图所示为P物体对Q物体的压力的示意图，有明显错误的是 （ ） 第二部分：课堂互动探究、整合提升 一、弹力有无的判断方法 1．根据弹力的产生条件判断 (1)明确弹力产生的条件：物体接触且有形变． (2)分析受力物体与哪几个物体接触，只有和这个物体直接接触的物体才有可能给它弹力作用． (3)判断接触处是否有弹力存在，只有接触处发生形变的物体才能产生弹力作用． 2．当形变不明显难以直接判断时，通常根据弹力的效果判断其有无及方向，如是否使物体平衡或使物体的运动状态发生改变． (1)假设法 假设所有跟研究对象接触的物体都施加了弹力，画出假设状态下的受力图，看物体能否在原