课件1：从百草园到三味书屋.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * ①提问“怪哉”虫一事。 先生，“怪哉”这虫，是怎么 一回事？ ②寻找读书以外的乐趣。 ③趁老师读书入神时，我们在座位上做游戏，画画儿。 4. 分析老师的人物形象？ （2）不回答我的问题——不满 （1）和蔼、方正、质朴、 博学 （3）他有一条戒尺，但是不常用——开明 三味书屋环境 “先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？” 读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去…… 作业： 1.抄词：拗 菜畦 桑葚 蟋蟀 臃肿 脑髓 书塾 蝉蜕 斑蝥 2.解词：攒 确凿 轻捷 人迹罕至 人声鼎沸 3.多音字：拗 攒 4.造句：“不必说……也不必说……单是……” 5.预习第二部分“三味书屋” 。 6.背诵第二自然段。 作业： 1.先抄写第7自然段，然后仿照第7自然段，连续使用五个以上不重复的动词写一个游戏或某个人的连续动作。 （原稿纸，100字左右） 2.复习第一课字词，明天听写。 3.继续背诵第2，第7自然段。 4.按提过的要求，预习《爸爸的花儿落了》，找出四处插叙。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 鲁迅 鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。 毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家。 鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 　　小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 　　散文集：《朝花夕拾》 　　散文诗集：《野草》 　　杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》 《三闲集》《二心集》《而已集》《准风月谈》等18部。 选自散文集《朝花夕拾》 到晚年， 回忆自己童年、 少年的生活。 空间顺序 百草园的生活 过渡 承上启下 三味书屋的生活 从百草园到三味书屋 (9) （1-8自然段） （10-24自然段） 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候在这里读书。 三 味 书 屋 鲁迅当初上学时的座位 1.“我”如何看待百草园？ 思考： 百草园是“我”的乐园 2.“似乎确凿”是否矛盾？ ①因为时隔七八年，对百草园的印象有些模糊，所以用“似乎”表示不确定。 ②然而童年生活的种种景象历历在目，所以用“确凿”表示肯定语气。 ③“似乎”“确凿” 表达了作者特殊的心情——对百草园依恋的深情。 石井栏 皂夹树 桑椹 覆盆子 何首乌 木莲 菜 畦 鸣蝉 黄蜂 蟋蟀 叫天子（云雀） 蜈蚣 斑蝥 油蛉 　　有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文 翻断砖 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子 四件趣事 “单是……” “不必说 ……也不必说……” 句式 正确的理解是( ) A．表明前后内容并列，都有趣味。 B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了强调后面“单是”的内容。 C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。 D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。 “单是……” “不必说 ……也不必说……” 句式 这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必说那些抽象难懂的定理公式，单是那些艰涩拗口的文言文，就有无穷的烦恼。 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌和木莲 覆盆子 低 高 高 低 静物 动物 动物 静物 “单是……” “不必说 ……也不必说……” 整体 局部 写作顺序 不必说繁华的街道，也不必说丰厚的文化积淀，单是那高耸的广州塔，就让广州人倍感自豪。 不必说秀丽的风景，也不必说悠久的历史，单是那美味的特色小吃就足以让游客们啧啧称赞。 不必说那芬芳的花朵，也不必说鸣唱的小 鸟，单是那葱茏的树木就让我流连忘返。 表示猜测的语气，说明“我”并不知道被送到私塾去的原因。 也许是……也许是……也许是…… 百草园的传说 读书人看见一个美女朝他笑， 并唤其名而后隐去 人首蛇身的怪物 积雪盖了地面一两天 条件： 鸟雀们久已无处觅食的时候 时间： 连续使用九个动词 经过： （ ）开一块雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着， （ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。