高考语文研讨会交流材料：简析诗词鉴赏题.docVIP

古典诗歌的景情境　　——简析诗词鉴赏题诗词鉴赏题 一、抓背景 　　即通过把握作者所处的时代社会政治生活情况来推见作者主旨。 例：湖州歌(其六)　　(南宋)汪元亮 　　北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。 　　夕阳一片寒鸦外，目断东南四百州。 　　该诗紧扣“北望”写所见之景，有绵延不尽的燕云，有悠悠东去的大江，有残阳，有寒鸦，意境苍凉。如果了解到此诗作于元灭南宋，作者被元军押解北上途中之时，就能很容易地概括出主题：此诗借景抒情。表达了对南宋国势一去不返的痛心及自己作为俘虏的亡国之恨。 　　二、看作者 　　若能了解作者生平经历，性格特点等，则更易于把握其诗作的主旨。 例：水槛遣心　　杜　甫 　　去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽村晚多花。 　　细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 　　杜甫一生屈居下僚，贫困潦倒，又适逢“安史之乱”，国运衰颓，自身流离失所，贫病交加，故而多写离乱，抒忧国忧民之情。而此诗却写得清新优美，宁静和谐，似与杜甫一贯的“沉郁顿挫”诗风相悖。杜甫创作此诗时，已在朋友的帮助下定居于四川成都，结束了飘泊之苦，生活安定，衣食无忧。故而抒发的是闲适安乐的心情。 三、看体裁 　 诗歌一般有抒情诗、叙事诗和哲理诗之分。不同的类型，则可用不同方法去把握主题。 高考题型一般以抒情诗为主，这儿就以此为例，抒情诗----“情”即主题，要把握其中的情感。 　　例：乌衣巷　　刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 　　此诗写了东晋繁华之地“乌衣巷”、“朱雀桥”如今只有“野草花”映着西下的“夕阳”，一派衰败的景象，古今对比，作者抒发了世事沧桑，昔盛今衰的感慨，同时吊古伤今。感叹唐王朝的衰败。 四、看题目 　　题目往往概括了诗作的内容，抓题目有时会让我们快速把握诗歌主题。 　　如《出塞》，赞雄奇壮阔的边塞风光，反映将士的戍边生活，颂扬戍边将士的报国热情，表现他们长年征战的思乡之情等。 　　《送孟浩然之广陵》一望而知为送别诗。这类诗不外乎写朋友、亲人间的依依不舍之情或对友人的安慰、勉励等。 　　《咏怀古迹》是怀古诗，抒发世事沧桑、昔盛今衰的感慨，还会抒吊古伤今的情怀。 　　五、抓技巧 　　技巧包括表达方式(描写、记叙、抒情等)，修辞方法(比喻、排比、对偶等)和表现手法(托物言志、用典、衬托等)，从技巧人手，有时也能迅速把握主题。 如《永遇乐·京口北固亭怀古》词中多处用典，上阕提到了英雄“孙仲谋”孙权、南朝宋代开国皇帝“寄奴”刘裕，二人都是从百战中开创基业，建国东南的，作者表达了对他们的敬慕之情，也表达了自己效法英雄、建功立业的愿望。同时，以他们的业绩与南宋王朝的无能对照，表达作者对当世统治者忍辱苟安的愤慨。词的下阕，又提到了宋文帝刘义隆草草北伐、连连失败的典故，借以表现作者既希望南宋统治者能收复失地，又担心草率出兵的心情。最后写到赵老将廉颇因仇人郭开搞阴谋诡计而未被起用的故事，来寄寓自己空有报国赤诚而不被重用的遭遇。此诗的主题就是：借历史人物及他们的故事，曲折的反映了作者对时事的看法，表达了作者建功报国的理想抱负，抒发了作者壮志难酬的忧愤之情。 　　六、看意象 　　意象是诗歌中融入了主观情感的客观景物。鉴赏诗歌，离不开对意象的解读，因为它常被寄寓一定的思想情感，富有了某种喻义。如“菊”表示隐逸、高洁；“竹”代表虚心、正直和气节。 例：寻陆鸿渐不遇　　皎　然 　　移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 　　扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 　　诗中引用了“野径”“桑麻”“菊”等意象。描绘出一派宁静优美的田园风光。特别是“菊”的出现，更暗示所寻之友是一隐士，从而表现了诗人流连山水，不以尘世为念的隐逸情怀。 　　七、抓关键词 　　古诗词中有些词语往往直接透露出有关主题的重要信息。 例： 春行即兴　　李　华 　　宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 　　芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 　　诗的关键词是“自”和“空”，说明繁花似锦却无人欣赏，任其自开自落，鸟声悦耳又有何人倾听，只不过是空自啼鸣，再加上首句写到的茂盛的野草，我们不难想见一派荒凉冷落的景象，从而便可体会到作者对时世的感伤之情。 总而言之，鉴赏古代诗歌是高考语文《考试说明》对考生古诗文阅读能力的基本要求，有一定难度，但这是课堂教学对学生能力的全面培养。所以只要注意好表达时结构完整、条理清晰