苏教版小学数学三年级上册第六单元《平移与旋转》教学设计.docVIP

苏教版小学数学三年级上册第六单元《平移与旋转》教学设计 教学内容：课本80～82页 教学目标：1、结合学生的生活实际，初步感知平移、旋转现象，能在方格纸上按要求画出点沿水平方向、竖直方向平移的位置； 2、从生活的实例引出平移、旋转的概念，学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高数学应用意识； 3、向学生逐步渗透变换的数学思想，使学生初步感受平移和旋转在生活中的应用，提高数学与生活的联系，并初步体验几何图形的美，提高审美情趣。 教学重、难点： 重点：初步感知、辨别平移和旋转现象 难点：在方格纸上能按水平方向和竖直方向对一个点进行简单的平移。 教学过程： 重现生活，探究特征 1、体会平移和旋转师:下面是为大家准备了几段录像。要求:(1)请同学们边看边用手势表示出它们的运动方式。(2)请同学们仔细观察,它们的运动方式一样吗?(课件播放:电梯、火车、风扇叶片、螺旋桨等物体的运动录像。)师:它们的运动方式都一样吗?师:像电梯、火车这样的运动是平移;风扇叶片、螺旋桨这样的运动是旋转。(板书:平移、旋转)过渡:今天,我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动方式。(把课题补充完整)是平移的在图下面画“—”,是旋转的画“○”,教师巡视。谁愿意把自己的判断结果给大家汇报一下。你们判断得对不对呢?我们来看一看。电脑按顺序演示,在演示的过程中,让学生用完整的语言来表达:如时,是推拉窗时,窗户的运动是平移……在生活中你还看到过哪些平移或旋转现象?(在小组里说一说,一边说一边用手势表示平移或旋转)。合作探究平移方法。。:观察这,在平移前与平移后什么变了,什么没变?小结:物体或图形在平移后只是位置发生了变化,大小和形状以及图形自身的方向都没有变。总结方法,走进生活1、这节课我们学习了什么内容?你有哪些收获?还有什么不明白的问题?2、总结:今天我们一起走进了“平移与旋转”的世界。其实,数学就在我们身边!我们身边还有很多平移和旋转的现象,就让我们借助平移与旋转的力量,一起走进生活,走进数学吧。一、下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？１升降国旗２拧开水龙头３用钥匙拧开房间门４拉动抽屉５吊扇在空中运动６乘坐电梯７转动转盘８指针运动属于平移的有：属于旋转的有：二、选择正确答案的序号填在括号里。（1）教室门的打开和关上，门的运动是（）平移旋转既平移又旋转（2）电风扇的运动是（）；推拉窗的运动是（）。平移旋转既平移又旋转（3）下面（）的运动是平移。转动着的呼啦圈电风扇的运动拔算珠三、想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。1、小明向前面走了3米。（）2、树上的水果掉在了地上。（）3、汽车的轮子在不停地转动。（）4、火箭发射升空。（）5、风扇的叶子在转动。（）6、拧开茶杯盖。（）7、大风车在转动。（）8、射箭运动员把箭射在靶子上。（）9、小明推教室的门，门被打开了。（） 10、窗帘被拉开了。（）、移一移，画一画。?（1）画出向下平移4格后的图形。（2）画出向左平移6格后的图形。 ▲