青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》教学设计3.docVIP

《秋季星空》教学设计 一、教学内容： 五年级上册第三单元第12课 二、教学目标： 科学探究 1、能提出对四季星空进行探究活动的大致思路，并作出书面观察计划。 2、能用棋子摆出北斗七星和仙后座的形态特征。 3、在制定观察计划过程中感知到交流与讨论可以产生新的想法。 情感、态度与价值观 1、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。 2、感知交流与讨论可以产生新想法并倾听尊重其他同学的不同观点和评议。 科学知识 知道大熊座和仙后座，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季星空的其他星座。 三、教学重点： 知道大熊座和仙后座，认识秋季里北斗七星在天空中的位置。 四、教学难点： 掌握在模拟星空在寻找其它星座的方法，能参与四季星空的中长期科学探究活动。 五、教学准备： 教师：准备秋季星空、北斗星北极星及仙后座的视频资料，宇宙星空活动的视频资料。 学生：课前观察北斗七星和其他星星，让学生将相邻的几颗星星进行组合，想像成某个图形。相关星空的资料、制作观星箱的相关材料。五子棋。 六、教学过程： （一）、展现美丽星空，引出探究学习的主题 1．师：老师这里有一些美丽的图片，想不想欣赏？ 生：想。 师播放图片，生欣赏。 2．师:浩瀚的苍穹像一个古老而神秘的童话王国，带给我们带来无限的遐想，为我们编织了一个又一个美丽的梦。这节课我们就一起走进秋季星空，探究秋季星空的奥秘吧。板题：秋季星空 （二）、进行观察星空的方法指导 1、师：观察星空时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。请同学们起立，分别面对南方和北方，观察一下上下左右的方向。 学生起立面对南方和北方观察上下左右各是什么方向。 师:下面请同学们在小组内研究南天和北天的星空图，标明方向，并和实际星空相对应。 学生小组内完成，并在班内汇报。 多媒体出示仙后座图片。 师：同学们，图中几颗亮星组成的形状像什么？你能给他们起一个合适的名字吗? 学生小组内讨论，并汇报。 师：同学们说的都很好，五颗亮星组成的形状像 “M”或“W”形，好像一位美丽的王后坐在王座上，我们称她为仙后座。我们通过视频一起了解一下有关仙后座的故事。 多媒体播放视频，学生欣赏。 出示大熊座图片 师：同学们，这幅图上的星星像一个什么形状？它是什么星座呢? 学生回答。 师：对，它就是大熊座。在它的尾部有七颗亮星，在我们中国很有名，它是什么星？ 学生汇报：北斗七星。 4、师：看来，同学们认识星座非常快。但是，要在星空中准确地找到它们，还是要下一番功夫的，需要我们准确得记住它们的形状。请同学们在小组内用五子棋棋子摆一摆仙后座和北斗七星的形状吧。 学生小组内完成，并交流各自心得。 （三）、引导学生制订观星计划 1、提出研究的问题。 师:我们观察星空要有目的的去观察，老师这里有一个星座在晚上变化的视频，仔细观察，看看你发现了什么?对于观察星空，你想提出哪些问题? 师播放视频，学生观看。 学生提出各种问题。 2、师：我们已经有了观察目的了，还需要观察方法，同学们小组内讨论一下采用什么方法观察最好。 学生小组内讨论，然后汇报。 师：老师这里有一位同学的观察计划，我们一起观看一下，或许对你会有帮助。 多媒体出示观察计划，学生欣赏。 （四）、制作观星箱 1、师：我们有了观察方法了，还缺少观察工具，这里有幅关于观星箱的图，大家看看这种工具是怎样制作的？ 出示图片，学生欣赏。汇报制作方法。 2、师:选择一个合适的观测点，放置好观星箱，观察时观星箱的位置要固定，不能随意变动。由于课上时间有限，请同学们课下制作并观察星空。 （五）、拓展延伸 师要求学生利用观星箱坚持不懈地观察北斗七星及自己选定的观察对象，看有什么发现。 七、板书设计 12、秋季星空 观察北天时上南下北左西右东 观察南天时上北下南左东右西 大熊座 仙后座