人教版小学音乐三年级下册《幸福花儿开心上》教学设计.docVIP

人教版小学音乐三年级下册《幸福花儿开心上》教学设计 一、教材分析： 《幸福花儿开心上》是人教版三年级下册第七单元的第一首歌，这是一首柯尔克孜族民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为bE大调，共五个乐句，第三、四乐句为合唱部分。第五乐句为结束句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。 二、学情分析： 三年级的学生处于小学的转折阶段，对音乐已有一定得感受力和表现力，模仿力较强，而且仍活泼好动。所以本节课我采取动、静结合的形式，以带领学生畅游柯尔克孜少数民族村为线索，让学生了解柯尔克孜族的民族概况、生活风俗等，并边看边听来学唱歌曲，提高学生的听唱能力及对音乐的感受力、理解力和表现力。 三、教学目标： 1、在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，熟悉歌曲二声部合唱的旋律。 2、感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪。 四、教学重点： 1. 歌曲中出现的十六分音符和附点八分音符的掌握。 2. 歌曲中二声部的音高、音准的把握。 3. 感受柯尔克孜民歌热烈、欢快的情绪，培养民族自豪感。 五、教学难点： 1、通过教师的指导能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏;唱好歌曲的二声的合唱部分。 2、歌曲中出现的十六分音符和八分休止符的掌握。 六、教法 本节课我以带领学生畅游柯尔克孜民族为线索，通过介绍柯尔克孜族的民族概况、生活习俗等，利用多媒体教学手段创设教学情境，使学生通过视听结合来了解柯尔克孜族，并用听唱、模唱等方法让学生学唱歌曲。 七、学法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、视听、学唱、表演”等多种方式学习，让学生感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。 八、课前准备：音乐磁带、录音机、打击乐器、课件 九、讲授新课 1、导入。 师：同学们好！欢迎大家来到音乐课堂！今天，老师给大家带来两段录音，看看谁的耳朵灵，是什么动物发出的声音。 首先听第一段录音 （X XX X XX X XX X XX） 我们再听一段录音（X ? X X ? X X ? X X ? X） 2、看这条旋律 课件出示一条旋律 4 3 | 2 3. 3 | 1 1 7 6 | 5 67 10 || la la la lala lala lala lalala la 师：请一位同学指出马蹄声和蝉鸣声。 师评价：你指的很好，请回。现在我们用la来模唱一下，请同学们仔细听琴声。 4、听第二条旋律。 6 5 | 4 5. 1 | 3 3 3 3 | 2 2 10 || la la la la la lala lala lala la 师：同学们唱的真快，老师也想和同学们一起唱，老师唱的旋律略有不同，记住你们唱两遍时老师进入第二条旋律。 （二声部练习室本课的重点，这里要仔细多练几遍，强调聆听各声部声音，要做到声部平衡。） 5、学唱歌曲。 （1）师：想知道我们刚才唱的是什么歌吗！这是一首少数民族歌曲《幸福花儿开心上》。 让我们完整地欣赏一遍。 歌词唱的非常美，葡萄、红旗、太阳、草原为我们组成一幅美丽的画卷，想知道这是在哪吗？这里是我国的新疆地区。新疆是个宝库，不但物产丰富，民族也很多有维吾尔族、哈萨克族，还有刚才我们听到的柯尔克孜族歌曲《幸福花儿开心上》。 教师简介柯尔克孜族。 再次聆听，感受歌曲的音乐情绪。 生答，教师总结。 （2）请同学们看大银幕，老师把这首歌分成了4个乐句，每组学习一个乐句。（教师把全班分成4组。） 要求：a、熟悉乐谱。b、唱好两段歌词。 （教师巡视指导。） （3）合唱两段歌词，学习结束句，让学生多听，注意旋律线。 （4）处理歌曲 a、强调重音记号，难点节奏。 b、提醒演唱情绪。 （5）加入二声部合唱。 注意聆听，声部要平衡。 6、表演歌曲 用简单的舞蹈动作为歌曲创编，进行歌表演。通过舞蹈来准确的表达歌曲欢快的音乐情绪。 7、拓展延伸 师：同学们表演的非常棒！这节课我们游览了柯尔克孜族，了解了柯族的生活，风俗文化等，还学唱了一首柯族民歌，学会了一句柯族语。今天的柯族之旅就到这里吧！ 老师想问大家一个问题，我国有多少个少数民族？ 生：56个。 师：56个民族，56朵花，我们共同生活在一个大家庭中，互敬互爱。让我们在宋祖英