人音版小学音乐四年级上册《小螺号》教案4.docVIP

《小螺号》教学设计 一、教材分析： 《小螺号》选自人民音乐出版社四年级上册第六课，是一首活泼欢快 的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，表达了少年儿童盼望阿爸快回时的急切心情。第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。 教学目标： 能用活泼欢快的声音演唱《小螺号》，用歌声表达对大自然、对生活的热爱。 在演唱《小螺号》的过程中，掌握上滑音和上波音的演唱方法。 运用舞蹈创编的形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解。 教学重难点： 有感情的演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。 教学过程： 组织教学，导入新课 同学们，你们去过海边玩吗？你来说一说对大海的印象是什么？（波澜壮阔，平静，美丽）。老师呢刚从海边回来，捡了许多的宝贝，你们认识它们吗？（展示贝壳、海星、海螺），你们知道海螺都有哪些用途吗？（吃、做装饰、做乐器）我们来听一听海螺的声音吧，你们来模仿一下。 发声练习： 新歌教学 A:你能告诉老师，听完这首歌曲你的心情是怎样的？ B:在体会歌曲情绪的基础上，我们再听一遍歌曲，想一想，这首歌曲可以分为几个部分？（ C:这两部分的情绪是一样的吗？发生了什么变化呢？ D:教师范唱，让学生思考这首歌曲当中，小螺号一共吹响了几次？ E:处理上滑音和波音 每次小螺号吹响的时候，都有一个符号出现，你们认识它吗？它叫做上滑音，老师示范加上上滑音的乐句，让生体会哪一种更活泼一点，然后学唱，找出自然向上甩的感觉。然后加入情绪跟伴奏完整的演唱 同学们唱的非常好，请同学们仔细观察这个乐句，你看到了什么音乐符号，我们用手来划一下，它像什么？（曲线，波浪）它有一个很形象的名字叫做上波音，它唱起来是这样的，你们也唱一唱，唱出波浪起伏的感觉，借助我们的手。 现在请同学们仔细听两个海字、螺字美字后面，老师唱了几拍？跟着老师打一下拍子。（四拍）我们大家一边打拍子一边唱，生跟钢琴学唱。跟伴奏音乐唱的舒展一点，把对大自然的喜爱唱出来。 这首歌曲在我们的共同努力下已经学完了，我们完整的把这首歌曲唱一遍吧，要求把这首歌曲的情绪演唱出来。 （三）舞蹈创编 舞蹈创编、乐器伴奏、小合唱团、 学生共同合作，一同唱起来，奏起来，跳起来。 情感教育 同学们，大海美不美，海底世界也很漂亮，我们一起走进海底世界去看看吧，如果你是小海螺生活中在这样的环境中你开心吗，可是最近小海螺不开心了，为什么呢？，我们看一下图片，大量鱼虾死亡，小海螺感到生存环境受到了威胁，你们觉得是什么原因造成的呢？（人们乱扔垃圾、石油泄漏、）我们虽然离大海边很遥远，但是我们依然可以做一些力所能及的事情去保护海洋环境，（想一想比如写倡议书，）非常好，小螺号要是知道你们为它们做了那么多的事情，一定会非常开心的。 课堂小结 快乐的时光总是过的那么快，欢快热闹的海洋之旅马上就要结束了，同学们，大自然的每一处都是那么的生机勃勃，那么的美丽，让我们保护环境，保护大自然，热爱大自然，去好好的感受大自然给我们带来的无限快乐吧！让我们再一次唱起小螺号，表达我们对大自然的爱吧！ 6 6.5 32 6. 6 - 6 6.5 32 5. 5 - wu wu