PEP小学英语三年级上册《unit 4 we love animalsRevision》说课稿.docVIP

PEP小学英语三年级上册《unit 4 we love animalsRevision》说课稿 一、说教材 Unit4 We Love Animals Revision是在本单元学习结束后的整理复习，通过复习活动，让学生大量练习并运用Let’s talk部分的会话。 二、说教学目标 1. 能听、说、认读以下单词:duck ,dog, bear , pig , cat , bird, tiger , elephant ,panda , monkey, zoo. 2. 能正确听、说、读、写下列字母并知道其在单词中的发音。Jj, Kk, Ll , Mm, Nn 3. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型 What’s this/that? It’s a \an… Cool! I like it. 4. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。 三、说重难点 教学重点： 能听、说、认读以下单词:duck ,dog, bear , pig , cat , bird, tiger , elephant ,panda , monkey, zoo. 能正确听、说、读、写下列字母并知道其在单词中的发音。Jj, Kk, Ll , Mm, Nn 教学难点： 能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型 What’s this/that? It’s a \an… Cool! I like it. 四、说资源 　　本课的资源取自远程教育模式二，这里我们可以找到我所需要的教学案例设计、围绕案例设计的动画、课件、视频资源等。可以这样说，这里有我们课前预习、课堂教学、课后巩固的整套资源。这对于我们农村小学英语教学的帮助是空前的。用好这些资源，就不怕无内容可利用，互动不起来，丰富不起来了。 　　通过对教材和资源认真钻研、分析，结合学生具体学情，对远教资源作了取舍整合： 五、说教法学法 为了培养学生的自主合作学习的能力，我采用了创设情这教学方式使学生积极主动地学习，同时也给他们合作学习提供了平台。 六、说教学过程 Step1：Warming-up/Revision 1、 导入：引入课件资源，刺激感官司，创设情境 师生问候。（Greeting） T：G ood morning. Ss：G ood morning. T：How are you? Ss：Fine , thank you. How are you? T：Very well , thanks . Nice to meet you. Ss：Nice to meet you , too T：OK . Very g ood .Sit down , please 2、师生跟录音边唱歌曲“ABCsong”，边做相应的动作。 3、出示learning aims Step2、presentation 1、Review letters (第一关：语音清清分) （1）Speak out the letters you see as quickly as possible （快速说出你所看到的字母）。 （2）Let’s chant Jj Jj Jj , /d?/ /d?/ /d?/. Kk Kk Kk , /k/ /k/ /k/. Ll Ll Ll , /l/ /l/ /l/. Mm Mm Mm, /m/ /m/ /m/. Nn Nn Nn , /n/ /n/ /n/. （3）let’s check I can write: 听写字母 I can choose: Listen and circle 2、. Review words(第二关：单词消消乐) (1).出示动物园图片，引导学生说： What can you see in the picture? I can see a/an… （2）let’s play a guessing game 让学生听声音猜动物 （3）let’s chant Dog, dog, it’s a dog. Cat, cat, it’s a cat. Bear, bear, it’s a bear. Duck, duck, it’s a duck. Pig, pig, it’s a pig. Bird, bird, it’s a bird. Panda, panda, it’s a panda. Monkey, monkey, it’s a monkey. Tiger, tiger, it’s a tiger. Elephant, elephant, it’s an elephant. 学生跟着伴奏边说边做动物的动作。 （4）let’s check Read and number（读单词，给图片