江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》教学设计.doc

《荷花美》教学设计 教学目标： 启发学生对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，并用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。 通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。 教学重难点： 教学重点：了解水和油画棒之间的特性，并加以掌握。 教学难点： 学生对于水颜料的使用中，水分的掌握比较难荷塘中红湿绿濡，悄然挺立。荷花仿佛沉浸在自己清幽的梦境中，眼角眉梢处含着羞涩的微笑。的花，娇艳粉嫩，薄薄的花瓣儿精雕细琢，每一笔线条都透露着高贵与精致。更让人动情的是那片水域映出的荷与叶的倒影，在水中如梦如幻，像灵动的音符自由的吟唱 刚才我们看到了这么多千姿百态的荷花，你有什么想说的？（它的花和叶都有什么特点呢？）学生交流。 根据学生的回答用油画棒画出荷花的结构。 （花、叶、莲蓬、茎。有盛开的花、有含苞待放的，花的颜色有深红、粉红、白、谈绿等变化出淤泥而不染, 濯清涟而不妖 宋代、佚名〈出水芙蓉图〉 齐白石 吴冠中 吴冠中 欣赏课件。宋《出水芙蓉图》、齐白石、吴冠中作品 你最喜欢哪一幅作品呢？为什么？说说你的感受。 A．很形象生动，真像一朵大大的荷花就在我们眼前盛开。你听到花开的声音了吗？——形 B．你看到了什么？有荷花，叶子，还有小晴蜓，小晴蜓在对荷花说什么呢？——背景 C．这么多荷花在盛开，你闻到荷花浓浓的香味了吗？——色 D．你感受到一阵清风吹来，荷叶动起来了！——线条 2、欣赏学生作品。 画家们画得画好看吗？小朋友笔下的荷花也一样好看，走，咱们一起去看看？ 谁来说说这些画上都有什么？学生交流，老师补充。 四、教师演示。 出示前面游戏的纸条，孩子们还记得老师送给你的礼物吗？它们是怎么变出来的？你用手摸摸上面的字。学生回答。根据学生回答逐字板书，组成油水分离。 这就是咱们这节课学习的油水分离，有趣吗？老师也想用这种方法来完成这件作品。你们可要仔细看。 教师演示涂色。 （提前用白色油画棒画出远处的白荷，小波纹、小鱼。） 你又看到什么了？——对了，原来这朵白色的荷花，小鱼，晴蜓早就藏在画面里了。 同学们看懂了吗？老师用什么方法呀，谁来说说？ 五、学生作画  同学们你们想不想用这种方法来画一幅有趣的荷花呢？你想怎么画？学生交流。出示课件。本节课咱们就看看谁的荷花最美？ 视频音乐图片循环。 六、作业展评 将作品张贴在展板上，让学生自己介绍作品，再互评，师评 1、自评。（来说说你的画吧！谁想第一个来？） 2、互评。（这里盛开着这么多漂亮的荷花，你觉得那一朵最与众不同？） 3、师结。（同学们你们看，这么多美丽的荷花跑到黑板上了，你们开心吗？你们快看：七、拓展 1、点击合成图片，将学生作品跳转到文化衫、电视墙、画框。 2、孩子们，荷花美吗？同时刷出美字。完整课题。荷花美。 3、孩子们，只要我们善于发现，勇于创新，就可以把我们的生活装扮的更加美好。（首尾呼应）。