人民版高中历史必修二第六单元第二课《罗斯福新政》教学设计.docVIP

《罗斯福新政》教学设计 一、课程标准和教学目标 课程标准：列举罗斯福新政的内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制中的作用。 教学目标： 1．回顾已学知识，说出罗斯福的历史背景；自学课文，了解罗斯福新政的内容。通过和胡佛政策的对比，总结罗斯福新政的特点。2．搜集、分析相关资料；通过交流讨论，总结罗斯福新政的作用和影响。根据史料，简单评价罗斯福3．通过学习各国面对各自国情，所选择的新的发展道路，认同社会变革的必要性。能体会社会变革的出发点是人民的利益。重点罗斯福新政的主要内容及特点难点新政中金融方面的措施，如金本位等；国家垄断资本主义讲解、对比、讨论 1、1929—1933年经济危机的爆发 2、胡佛反危机措施的失败 3、全国要求改革的呼声高涨 4、罗斯福就任美国第32任总统 罗斯福为新政作准备 ①组成“智囊团”以确保其决策的正确性。（罗斯福拥有美国历史上独一无二的“智囊团”，团里有大学教授、工人活动家、社会工作者、律师、金融家等，正是这批智囊人物成为罗斯福决策的思想来源。） ②取得国会对其新政的支持。 ③“炉边谈话”鼓励人民恢复信心，战胜恐惧；并向人民解释新政，争取人民的支持。 二、新政的内容 罗斯福“新政”(New Deal)的核心：三“R”—— ●复兴(Recovery) ●救济(Relief) ●改革(Reform) 第一是应急措施：复兴──是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转；救济──指救助急需帮助的大批失业者和贫民。 第二是改革措施──是指采取长远措施改善全国总体经济状况。 时间： ①1933—1935年：应急措施，结束混乱，稳定人心 　　　 ②1935—1939年：巩固和发展已取得的成就（立法） 自主学习：阅读教材第二目，了解新政具体举措，完成表格。 领域 ? ?主要内容 ?主要目的 金融? ? ?整顿银行；放弃 实行美元贬值；扩大 权力；管制 。 恢复 ； 刺激 ?工业 ? ?通过《 》 ?防止盲目竞争引起 。 ?农业 ? ?减耕减产，政府补贴 ?提高并稳定 ?社会保障 ? ?救济；加强 ；推行 ?增加就业；刺激消费；稳定社会秩序 生答后1分钟快速记忆并讨论：合作探究：通过分析罗斯福新政的措施，探讨新政的特点 1、措施全面，行之有效。 2、坚持自由竞争的前提下，大力加强国家对经济的干预。（市场和计划相结合） 3、新政措施解决的核心问题是生产与销售的矛盾，没有从根本上解决资本主义的基本矛盾，只是对生产关系的局部调整。（实质） 4、解决问题的手段是以立法形式推进。 利用材料：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。 ——罗斯福 进一步请思考： ⒈所谓“彻底的革命”是指什么？ 推翻资本主义制度。 ⒉“旧民主秩序”是指什么？ 资本主义民主制度。 ⒊由此可见，罗斯福新政的前提是什么？ 维护资本主义民主制度。 实质：在维护资本主义制度前提下对资本主义生产关系的局部调整 因为罗斯福新政的内容既是本课的重点，又是难点，所以通过概念解读和两个思考题进一步深化学生对内容的理解 【概念解读】 现代金融体系构成 银行：中央银行、商业银行、政策性银行、 非银行金融机构：保险公司、证券公司、信用公司、投资公司 金本位制：通俗的说就是纸币和黄金挂钩，国家以法定形式规定一定单位的纸币可以固定兑换一定量的黄金 【我们的思考1 】 罗斯福新政为什么要从整顿银行开始？ 1、美国经济危机首先从金融领域开始。 2、金融是经济的血液，只有血液正常流通，经济这个有机体才能正常运转。 【我们的思考2】 罗斯福用什么方式恢复民众对银行的信心？ 1、出台法案、政府担保 2、与民众沟通，取得民众的理解和支持。 图片和材料“幸福的日子又来到了！”展示整顿金融体系的成效 通过图片和材料，进一步探究农业政策的作用和评价：在很多人失业，生活无着落的情况下，若你是危机中的农民,你以为这样做有何作用？你如何看待这一举措? 作用：减耕、毁灭——农业生产下降——农产品价格回升——农业收入增加——农业恢复 对于农民销毁积压产品的行为，我们应更多的站在经济角度给予理解，而不是站在缺乏逻辑与现实支持的道德审判台上谴责与嘲讽。 材料：济南白菜滞销，烂菜堆积路边绵延1公里。 ——齐鲁晚报2011年1