新人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》课件.ppt

认识小数 小数的初步认识 0.50元 15.70元 4.86元 3.05元 开学了，妈妈给贝贝买了一些文具。 书包 45元 文具盒 18元 彩笔 3.50元 橡皮擦 0.20元 铅笔 0.15元 日记本 3元 你能把这些标价中的数分成两类吗？怎样分呢？ 一、创设情境，初步认识小数。 彩笔 3.5元 橡皮 0.2元 铅笔 0.5元 书包 45元 文具盒 18元 日记本 3元 像左边的45、18、3这样的数叫整数；像右边的3.5、0.2、0.5这样的数叫做小数。 一、创设情境，初步认识小数。 你还在哪里见过小数？ （一）认识小数 老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。 二、结合情境，理解小数的意义 自动铅笔芯的规格是0.5毫米 数学书的价钱是5.03元 1瓶饮料有1.25升 家庭一月用水量8.6吨 小结：小数是由整数部分、小数点和小数部分三部分组成。中间的圆点叫做小数点，小数点是小数的重要标志。以小数点为界，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。 如： 0 . 2 0 0 . 1 5 3 . 5 0 4 . 7 9 ↓ ↓ ↓ （整数部分） 小 （小数部分） 数 点 仔细观察这些小数 你发现了什么？ （一）认识小数 二、结合情境，理解小数的意义 在读小数的过程中 你发现了什么？ （一）认识小数 二、结合情境，理解小数的意义 在读小数时,小数点左边部分 与右边部分的读法有什么区别? 读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字即是几就依次读出几；如果有单位名称的，一定要读出单位名称 （一）认识小数 二、结合情境，理解小数的意义 试读下面的小数 0.8 2.50 5.68 12.12 20.15 读作：零点八 读作：二点五零 读作：十二点一二 读作：二十点一五 读作：五点六八 0.1米表示什么？ 你还能在这把尺子上找到0.1吗？ （二）初步理解0.1的含义 这把尺子上也藏着小数呢，你 知道“0.1米”在哪儿吗？ 米就是0.1米，你现在知道“0.1米” 在哪儿了吗？谁能说一说你的想法？ 10 1 小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米， 1分米就是 米，用小数表示是0.1米。 10 1 二、结合情境，理解小数的意义 （三）初步理解零点几的含义 你能在这把尺子上找到0.2米吗？ 你找到的0.2米表示什么？说一说你的想法。 二、结合情境，理解小数的意义 0.5米表示什么？在哪儿呢？ 0.9米表示什么？在哪儿呢？ 对，就是分数。请你将下面的 分数改写成小数。 刚才我们在尺子上找到了小数，你发现 小数和谁有着密切的联系了吗？ （四）探究小数与分数的关系 小结：十分之几就可以写成零点几。 0.4米 0.7元 米（ ） 4 10 元（ ） 7 10 二、结合情境，理解小数的意义 想一想怎样用分数和小数表示1角和7角? 1元 1角 1角就是 元，还可以写成 元； 7角就是 元，还可以写成 元。 1 10 0.1 7 10 0.7 二、结合情境，理解小数的意义 （四）探究小数与分数的关系 每份就是1 厘米。 把1米平均分成100份 1厘米是 米，还可以写成 米； 1 100 3厘米是 米，还可以写成 米； 3 100 18厘米是 米，还可以写成 米； 18 100 0.49米是（ ）厘米。 0.01 0.03 0.18 49 （四）探究小数与分数的关系 二、结合情境，理解小数的意义 小数的含义: 小数是十进分数的另一种表现形式。 分母是10的分数可以用一位小数来表示 分母是100的分数可以用两位小数来表示 马拉松全长 四十二点一九五千米 南京长江大桥全长 六点七七二千米 岳麓山游览区面积 五百三十三点三公顷 42 195 6 772 533 3 试一试：写出下面的小数 小数的写法 写小数时，先写整数部分，按照整数的写法写，如果整数部分是零，就直接写0；再在个位的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。 三、学以致用 1. 下面的小数一个零都不读的是 （ ）。 ?? A. 80.6?? ????B. 2.60????? C. 3.05 A 分数：（ ） 小数：（ ）