人教版高三历史《从十月革命到二战前的世界》教学设计.doc

教学设计 一、教学目标 1．俄国十月革命与苏联社会主义建设（1）俄国十月革命（2）战时共产主义政策和新经济政策（3）“斯大林模式”（4）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革 2．罗斯福新政和当代资本主义的新变化（1）1929～1933年资本主义世界经济的危机（2）罗斯福新政（3）第二次世界大战后美国等国本主义的新变化 教学重点：新经济政策和罗斯福新政 教学难点：两种不同的经济模式相互借鉴，对中国社会主义建设的启示 二、教学分析 1．地位分析：作为世界现代史的前期阶段，本课涉及的内容较重要，以世界经济体制的三大调整为核心。特别是罗斯福新政处于资本主义由一般垄断资本主义向国家垄断资本主义转变过程中的关节，对于大危机之后资本主义世界经济，乃至社会的发展都起着至关重要的作用。 2．重点分析：新经济政策和罗斯福新政 3．难点分析：两种不同的经济模式相互借鉴，对中国社会主义建设的启示 教学重难点解决方案：设计三个探究题目（1）、战时共产主义与新经济政策的异同点 （2）、资本主义发展史上的经济指导思想或经济政策（3）、20世纪世界三大经济体制的调整的比较 三、教学过程 【导入新课】本节课进入世界现代史的复习，世界现代史的开端是？（生答：1917年俄国的十月革命）如果把世界现代史分为两个阶段，你认为以哪一事件为分界线？（生答：第二次世界大战）。 这节课主要复习二战前的历史，内容主要涉及到必修一俄国的十月革命，必修二苏联的社会主义建设和罗斯福新政。 【课程内容】 一、【备考之据 考试范围】 1．俄国十月革命与苏联社会主义建设（1）俄国十月革命 （2）战时共产主义政策和新经济政策（3）“斯大林模式” （4）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革 2．罗斯福新政和当代资本主义的新变化（1）1929～1933年资本主义世界经济的危机 （2）罗斯福新政（3）第二次世界大战后美国等国本主义的新变化。 二、【（全国卷）近5年考情分析与预测】 1、俄国十月革命与苏联社会主义建设 年份 题号 题型 考察角度 命题预测 2015Ⅱ卷 34 选择题 工业化与农业集体化关系 2016高考仍会以传统命题形式和新材料、新情景形式考察可能重点 1、考察新经济政策、斯大林模式，从体制创新、工业化等热点主题切入，2、苏联社会主义建设和改革的经验教训，对以后中国进一步深化改革有现实的借鉴意义，在高考复习中不可忽视 2014Ⅰ卷 34 选择题 新经济政策 2013Ⅰ卷 33 选择题 斯大林模式 35 选择题 新经济政策与中国80年代改革异同 2013Ⅱ卷 35 选择题 斯大林模式 2、罗斯福新政 年份 题号 题型 考察角度 命题预测 2015Ⅰ卷 34 选择题 罗斯福新政 二战后资本主义国家的政策调整可能成为考察重点， 角度：从关注民生、福利国家制度等方向命题 2014Ⅱ卷 34 选择题 20世纪30年代美国政治经济文化领域的联系 2013Ⅰ卷 34 选择题 以胡佛经济政策为切入点考查罗斯福新政 师生得出结论：考察这一部分的内容以选择题为主。以虽然以热点为切题，但考察的仍是历史知识，注意对以后中国进一步社会化改革的借鉴意义。 三、对点考纲与高考---(夯实基础） 学生：同桌相互检查；组长排查；查缺补漏。两名同学板演阶段特征、资本主义发展史上的经济指导思想或经济政策。 教师：随机抽查（时间5分钟）。内容以新经济政策、罗斯福新政为主 四、【学科知识重构】 1、构建纵横知识网络（古今贯通、中外关联） 师：二轮复习不只是知识的重现，还要重构知识体系，把握学科特点。以数轴法呈现这一时期的史实，为下步总结阶段特征准备。 从数轴中可以看出这一时期最主要的阶段特征是：两种社会制度并存，由此形成两种不同的现代化模式，并相互借鉴。 2、划分历史阶段，把握1917年十月革命—1939年二战前阶段特征 点评同学板书内容。其他同学不断补充，不断完善。最后在课件中呈现出比较完整的内容，学生记忆。 主要表现 政治：（1）第一个社会主义国家—苏（俄）的建立和巩固，所以一战后国际关系突出表现为两种社会制度的矛盾 （2）20年代资本主义世界出现了相对稳定的和平局面。 （3）30年代大危机和法西斯专政的建立，导致了二战的爆发。 经济：两种现代化模式的并进。 （1）社会主义现代化模式的建立与发展。包括：苏联工业化建设的特点与成就；农业集体化；斯大林模式的建立与发展。 （2）资本主义现代化模式的危机和调整。包括：1929—1933资本主义世界经济危机；罗斯福新政。 思想文化方面： （1）由自由主义到凯恩斯主义，凯恩斯主义为国家大力干预经济奠定了理论基础。 （2）20世纪相对论和量子论引发了物理学的革命。 （3）20世纪