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五上Unit3 Can I borrow a pencil
湘少版五年级英语（上）教学设计
Unit 3 Can I borrow a pencil ?
教师：黄前刚 学校：铜仁市第三小学
课型：新授课
教学内容：第一课时
教学目标：
一、知识目标：
1、能听懂、会读本课会话。
2、掌握句型Excuse me, Can I borrow…..,please?以及回答Ok/Yes, here you are! Sorry ,I haven’t.
3、掌握单词borrow, English, me, your, my;理解单词forget, remember, bring, tomorrow.
二、技能目标：
1、学会有礼貌地向他人借自己所需的东西。
2、学会当自己遇到困难时，能够主动向他人寻求帮助。
三、情感目标：
1、对人文明礼貌，学会有条理地管好自己的时间和事物，做一个对生活、学习有序不乱的好孩子。
2、培养学生互助互爱、团结协作的精神。
教学重难点：
一、重点
1、掌握本课新单词。
2、能够运用Excuse me, Can I borrow…..,please?有礼貌地向他人借自己需要的东西。
二、难点
朗读课文对话及学会灵活运用。
教学准备：
单词卡片、图片，教学实物教具，录音机、小礼品若干。
教学流程图：
Warming up
Presentation
Practice
教学过程:
PROCEDURES
METHODS
PURPOSES
Warming up
1、Sing an English song together.
2、Greeting the class.
T: Hello, boys and girls!(面带微笑，环视教室里的学生).
Ss: hello, Mr Huang.
T: how are you?
Ss: I’m fine, thank you./I’m not very well(如学生感觉不太好，老师要问明原因并关心)
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
1、课前一首英语歌曲，营造轻松的英语语言学习氛围。
2、教师与学生打招呼时要带微笑、有激情，活跃课堂，进一步拉近师生间的距离，营造轻松的课前氛围，使学生自然地投入学习。
Presentation
1、教师先创设一个情景：
T：oh, I have some homework to do. where’s my pen?（教师边说两三篇边假装找，很着急的样子）．．．．．．oh,，I forget to bring my pen.(出示forget图画及卡片，教学单词forget,帮助学生理解其意思).
Ss: watch curiously, listen carefully.
T：（走到学生中问）Can I borrow a pen?( 出示borrow 图画及卡片，教学单词borrow,帮助学生理解其意思,同时也间接引出本文话题)
Ss: Answer and read(必要时教师帮助)
然后老师扩展问借几个已学的东西，帮助学生理解：
T：Can I borrow your watch/eraser/money/pencil?
Ss: Yes\No.
T：Today, let’s learn unit 3.(板书并教读标题，进一步帮助学生理解)
2、教师继续走到学生面前，向学生借一样东西：
T：Excuse me ,Can I borrow a pencil／．．．．．．,please?
S: Yes, here you are./ sorry, I haven’t(如遇基础弱的学生，教师可指导其回答)
T：Thank you.
Ss: You’re welcome. (如遇基础弱的学生教师可指导其回答)
重复以上句型操练，并板书，教学此句型。
1、这个过程是有意设计的，但要表演得跟真的一样，让学生真的以为老师是一个健忘的人，增加好奇感。
2、教学单词和句型时教师肢体语言要丰富，动作要夸张，有幽默感，方法灵活多样，目的在于学生们的眼球，激发了学生学习英语的兴趣。
3、当遇到后进生参与英语教学时，老师给予了耐心的帮助、指导，不放弃任何一个学生，这些学生同时也不会放弃英语学习。
Practice
1、T：Now, I will ask some students to make a dialogue“ask and answer by borrowing somethings”.
Ss:踊跃参加，与老师进行对话练习。（此时教师要教育学生当自己遇到困难或需要借某物时要主动、礼貌地向他人寻求帮助）
T：Please make this d
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