青岛版小学科学六年级上册《昼夜与生物》教学实录.doc

《昼夜与生物》教学实录 　 教材分析 本课是青岛版小学科学六年级上册《昼夜与生物》，是一节资料探究课，教学重点能用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处，培养学生的环保意识。课前准备活动： 一导入二、探究活动A：探究昼夜更替对人的影响。1．师：昼夜更替对人也会产生影响吗？（会）为了进一步探究这个问题，课前很多同学对一天中身体活动的各个方面做数据统计，看看，他们是从哪个方面进行统计的？（课件：测量的活动图），同学们，你们都是从哪几个方面来测量的数据？（各小组汇报：体温，心跳，脉搏跳动），你觉得还可以补充哪些方面？（体重，身高，血压），那一天中哪几个时间来测比较科学呢？（早上，中午，晚上），同学们的设计思路很好，实际上很多同学已经采纳了课本上的提示记录表。2．师；现在我们把课前搜集的一天中身体活动的数据资料拿出来，我们一块来分析一下，看看有什么发现？（各组课前自己选择研究内容）3．生小组探究，分析资料，探究规律，得出结论。 4：（研究题目，发现，结论）：通过这些发现，我们可知：人的身体活动也会产生规律性的变化。（板书：箭头）而这种规律性的变化产生原因又是什么呢？（昼夜更替有规律。）实际上，人的很多有规律活动都是因为昼夜更替有规律产生的。因此，在我们的生活中，为了我们的身体健康，我们应该怎么做？ (课前搜集的资料：人体生物钟，有规律的生活才能保证身体健康等等，举例说明：晚上熬夜加班，两天不睡觉等等) 探究昼夜更替对植物的影响。 1师：通过前面的学习，我们知道昼夜更替有规律，那么植物也有规律性的变化吗？举个例子。同学们很注意观察生活，这个习惯很好。2．师：这种现象说明什么？（牵牛花有规律的变化，有自己的生活节律。）牵牛花的规律性变化主要是昼夜更替有规律引起的。(板书：箭头) 根据学生的回答，牵牛花的颜色变化进行相机的解决。你发现什么没有？颜色变了谁知道原因？（学生课前搜集资料：牵牛花颜色变化的原因）——汇报交流原因。你通过什么方法获取的信息？（上网，查百科等） 3其实受昼夜更替的影响，很多植物生长有规律性的变化，比如有些花白天开放，如：荷花等；有些花晚上开放（夜来香，昙花）师：你想不想也去观察一种植物？（想）如果让你去观察一种植物？你打算怎样去观察？师生交流：确定观察植物，制定计划，制作记录表，准备材料，实际观察，记录发现，分析结论） ——课后可以小组为单位组织观察，注意做好记录。 善于观察，掌握植物生长受昼夜更替影响而呈现的的规律性，可以美化我们的环境，对我们的生活很有帮助。（学生课前查阅资料，根据生活举例。） 有位植物学家林勒阿斯跟同学们一样，善于观察思考，还做了详细的记录你有没有兴趣也做个花钟？观察收集数据后我们就可以做有两位同学为了做花钟也进行了观察，看，这是他们观察的记录表。课件： 观察日期 20．8.13 天气 晴 万寿菊 午点：开放 观察日期 20．9.13 天气 阴 万寿菊 午点：开放 师：这是怎么回事？什么原因造成的开花时间 ?不一样？（天气）说明什么？可见，各种花的开放时间是会因为各种原因发生变化的，花钟也会不准确的。 :生：探究昼夜更替对动物的影响 过渡：植物因为昼夜更替的规律会产生规律性的变化，那么动物是否也会因为昼夜更替产生影响呢？（举例说明） 给出一些动物，你能根据他们的生活规律分成两类吗？2、生分类。 白天活动，晚上睡觉； ?????????晚上活动，白天睡觉。 他们这样生活有什么好处？（举例说明） 3、通过我们对动物活动的观察，发现动物的活动也是有规律的，而且这种规律与他们的生存需要有很大关系。产生规律的活动原因是什么？（昼夜更替的规律性变化引起的。）（板书：箭头）4、下面我们去看一段资料（出示资料通过这段资料，你有哪些收获？（昼行性动物和夜行性动物。掌握规律，创造财富） 师：可见，掌握动物受昼夜更替影响而形成的规律对我们的生活非常有益。日常生活中你还知道哪些利用这种原理来为人类造福的实例？（课前搜集资料交流）。 生小组探究，分析资料，探究规律，得出结论。 汇报交流：（研究题目，发现，结论）： 总结拓展（约 3分钟） 师:通过这节课的学习，同学们的观察分析能力提高了，实际上，大自然还有很多的秘密和规律，比如，猫的瞳孔变化，花生叶子的闭合等等，只要我们细心观察，科学分析，你就会有收获。课外延伸。1、想办法测试自己的活动规律和记录自己的作息时间。 2、观察一种动物的活动规律。（蜜蜂）了解它对人类和植物的积极作用。3、小组合作制作“花钟” 自己小组选择一个题目进行观察分析。 ??????????? 昼夜与生物 ?????????????????????? ???????????????????????????????