鸿门宴预学案教师版.docVIP

《鸿门宴》预习案 【教学目标】 　1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 3、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。 【教学重难点】 1、课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的记叙文处理，以人物形象的刻画为教学重点。如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点，可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。 2、课文篇幅较长，阅读有一定难度，采用讲析与讨论相结合的教学方法。 【课文学习三步法】 第一步：学生朗读，圈点、勾画疑难点。标出课文中故事的开端、发展、高潮、结局与尾声。 　第二步：老师答疑解难。 　第三步：强调重点知识 【课时安排】 4课时 预习 【知识衔接】 1、作者介绍：司马迁（约前145～约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑。发愤著书，历尽艰辛，著成《史记》。 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。（本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，表记载各个时期的简单大事记，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）“二十四史之首，与合称四史；àng ） 飨士卒（ xi?ng ） 为击破（ wèi） 好美姬（ hào jī） 鯫生（ zōu ） 当项王乎（ dāng ） 卮酒（ zhī ） 百余骑（ jì ） 戮力（ lù ） 郤（ xì ） 玉玦（ jué ） 樊哙（ kuài ） 目眦（ zì ） 跽（ jì ） 参乘（ shèng ） 彘（zhì ） 啖（ dàn ） 刀俎（z? ） 何辞为（ wéi ） 二、通读全文，整理文言知识。 （一）、一词多义 为 （1）君为我呼入 。 替、帮 （2）若属皆且为所虏 。 表被动 被 （3）何辞为。 句末语气助词，常用在疑问句里 （4）人方为刀俎，我为鱼肉 。 是 （5）谁为大王为此计者 。 替 （6）使子婴为相。 做为 因 （1）不如因善遇之/因击沛公于坐。 趁着、趁机 （2）项王即日因留沛公与饮。 因此 （3）沛公起如厕，因招樊哙出 趁机 之 （1）吾得兄事之 代词，代项伯 （2）切而啖之 代词，代彘肩 （3）为之奈何？ 宾语前置，疑问代词作宾语 （4） 珍宝尽有之 （5）项伯乃夜驰之沛公军 到 （6）今日之事何如 结构助词，的 （7）愿伯具言臣之不敢背德也 （二）、找出句中的通假字 1、距关，毋内诸侯 距 通“拒”把守；内 通“纳”接纳 2、张良出，要项伯。 要 通“邀”邀请 3、愿伯具言臣之不敢倍德也。 倍 通“背”背叛 4、旦日不可不蚤自来谢项王。 蚤 通“早”早点 （三）、找出句中古今异义的词 1、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 婚姻：古义（儿女亲家，有婚姻关系形成的亲戚）今义（由结婚形成的夫妻关系） 所以遣将守关者 所以：古义（）今义（表因果关系） 备他盗之出入与非常也 非常：古义（不一般的事，意外的变故）今义（副词，很、非常） 4 、沛公居山东时 山东：古义（崤山以东）今义（山东省） 亡去不义 亡：古义（逃跑）今义（死亡） 今将军战河北，臣战河南。 河北：古义（黄河以北）今义（河北省） 河南：古义（黄河以南）今义（河南省） （四）、找出句中词类活用的词语，并说明活用类型，解释(B级) 1、沛公军（ 名词作动词 驻军 ）霸上。 2、沛公左司马使人言于（ ）项羽曰：…… 3、沛