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人教新目标九年级全册unit9--ReadingDo_you_know_when_basketball_was_invented》
第三届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 人教新目标九年级全册unit 9 《Reading:Do you know when basketball was invented?》 教案设计 一、教案背景 1，面向学生：初中九年级 2，学科：英语 3，课时：1课时 4，学生课前准备： （1）、预习本课时教学内容。 （2）、利用网络有哪些信誉好的足球投注网站the history of basketball 二、教学课题： Reading:Do you know when basketball was invented? 教养方面： 围绕着“Inventions”这个话题，通过熟悉我们周围经常使用发明物的历史来开阔眼界，丰富自己的阅历，使自己养成勤于思考，善于总结的好习惯；学习并掌握被动语态的有关知识：学习Mind-mapping 的阅读策略。 教育方面： 通过本节课的教学,一方面使学生掌握课文当中出现的重点词,词组的用法,以及运用本单元的阅读策略来理解课文;另一方面对学生进行思想教育,提高自己的英语水平有很多种方式,尽可能找出适合自己的方式来提高成绩.珍惜时间,努力学习,为祖国的美好明天做出自己应有的贡献. 发展方面：珍惜时间，努力学习，为人类的科学发明做贡献. 三、教材分析 本节课是人教版新目标英语第九单元第四部分的阅读内容,是本单元前三部知识的升华，是单元教学的延续.依据新课标对本节课的要求。通过本节课的教学,一方面使学生掌握课文当中出现的重点词,词组的用法,以及运用本单元的阅读策略来理解课文，尤其是将本单元被动语态融合在极其真实的语境中，有助于学生进一步理解其结构，掌握其用法。但是，作为以介绍阅读策略为主的拓展性阅读，本课时又可以被看成是自成一体，独立成章。另一方面，通过本课学习使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。培养学生的创造发明的能力和愿望。珍惜时间,努力学习,为祖国的美好明天做出自己应有的贡献. 知识目标 Target vocabulary: active, divide, aim, metal hoop, shoot, court, popularity, create, wooden, knock into, basket, guide, below etc. Expression: answer the questions with passive voice. 能力目标 Learn to grasp information easily using mind-mapping 情感态度价值观 1、使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。 2、培养学生的创造发明的能力和愿望。 四、教学方法 1、教学方法：情境引入法、直观教学法、任务驱动法。 2、学习方法：自主法、合作法、探究式法。 一、Learning and teaching arrangement: Step 1 Lead-in【百度百科】南非世界杯主题曲 /v/b1756695031.html Before class ,listen to a song ,class begins, I’ll teach students a saying “Life relies on sports.” with a picture about basketball. They can predict today’s topic “sports” easily, then ask three easy questions : 1. Do you often do sports? 2. What sports do you usually do? 3. Can you list eight sports played in China? Show some pictures of sports in China. Rank the sports in the order of popularity. finish Activity 1a. 设计意图：南非世界杯主题曲节奏明快，情绪激昂，很容易让学生产生共鸣,激发学生的兴趣，。有些学生在听歌的过程中还会不由自主的动起来。对于调整学生课堂情绪极有益处。同时培养学生的语言表达能力，最终为阅读部分的教学做了很好的铺垫。 Step 2 Presentation 1.Ask two easy questions: ①.Do you like basketball ? ②.How much do you know about basketball? /d/XTNFUVLRXOMW (视频内容同时能有效激活学生相关的背景知识，为学生进入阅读做好铺垫.) 2.Ask st
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