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育人为本十二项制度目录 年度： 案卷号: 顺序号 标 题 页号 备注 1 育人为本十二项制度基本内容 2 全员育人导师制度 3 学生安全全员目标责任制度 4 家庭经济困难学生应助尽助制度 5 毕业生去向考核制度 6 师德考核评议制度 7 学情会商制度 8 教师与家长经常沟通制度 9 家长学校制度 10 家长、学生评议教师制度 11 家长参与学校管理评价制度 12 问责制度 13 学生违反校规校纪惩戒制度 育人为本基本十二项制度 一、公平对待每一位学生的基本制度 1.全员育人导师制度。 2.学生安全全员目标责任制度。 3.家庭经济困难学生应助尽助制度。 4.毕业生去向考核制度。 二、教师落实育人为本要求的基本制度 5.师德考核评议制度。 6.学情会商制度。 三、保证家长知情权、参与权、表达权、监督权的基本制度 7.教师与家长经常沟通制度。 8.家长学校制度。 9.家长、学生评议教师制度。 10.家长参与学校管理评价的制度。 四、学校追究违规责任的基本制度 11.问责制度。 12.学生违反校规校纪惩戒制度。 全员育人导师制度 全员育人导师制就是由全体教师参与育人，激发学生学习和生活的积极性，形成管理和育人相结合，育人和教学相结合的新型德育管理模式。该管理模式体现了以德育为首，育人为先的思想，实现了教师与学生、学生与学生的和谐发展。全员育人导师制要求每个教师在完成教学任务的同时，要对自己承包的学生适时进行思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导等。教师要明确责任，关注学生，激励学生，引领学生，做学生成长的导师。 一、受聘受导形式 1、通过简单的问卷了解学生的需要，并向学生提供专任教师名单。 2、根据学生需求，逐步确定导师名单。 3、导师根据所掌握的班级情况，选择受导学生。 4、根据双方选择情况，确定导师与受导学生，最终每位导师确定不超过20名受导学生，受导学生优秀生、中等生和后进生兼顾。 二、导师工作要求 1、学期初，教师要对每一个承包学生逐一制定教育计划、措施，并填写《学生成长记录》。主要内容是：分析学生存在的问题，提出阶段性培养措施，实施教育关怀。对承包学生每月至少谈话一次，每学期不少于三次。 2、每月教师与受导学生谈话后，要指导学生写出感想。用16开的信纸写好后交给导师，教师将其附在《学生成长记录》后面，学期末一并交教导处存档。 3、任课教师对所承包学生从学习、思想、生活等方面全面关心学生的成长。教师要不定期与学生交流、与学生家长沟通。通过检查学生作业，分析考试试卷等，查找学生学习上的不足。经常督促学生学习，检查、指导各科知识掌握情况，力求做到“日日清”。 4、一般承包期最少一学期，最长三年。 三、导师职责 教师是学生成长的导师。导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，引领学生健康成长。学会做人、学会学习、学会生活、学会合作，全面提高素质，为学生终身发展奠定基础。 1、思想引导 （1）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生的思想素质，引导各类学生积极、进步。 （2）帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成。 2、学业辅导 （1）负责学生的学业指导，按照学生的个性特点和学业基础制订学习与发展计划，介绍科学的学习方法，引导学生有效地学习,培养良好的学习习惯。 （2）定期向班主任和任课教师了解该生情况，帮助学生解决学业上的困难。 （3）定期帮助学生进行学情分析，找出问题,提出对策。 3、生活指导 （1）关心学生生活，引导学生树立健康的生活习惯。 （2）经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取多方协助，帮助学生解决生活中的困难。 4、心理疏导 定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题。对承包学生反映的问题要与各相关教师、家长联系，及时为学生排忧解难。 5、重点辅导 针对“八类特殊群体学生”——家庭贫困学生、学习苦难学生、单亲及父母双亡学生、外来务工人员子女、留守学生、随班就读残疾学生、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生，重点关注，有针对性的加以辅导，使学生能够健康成长。 四、对导师的考核 1、按照《石埠子教管办教师量化考核实施方案》有关规定，建立和完善对导师及学生进步考核机制，将考核结果纳入教师绩效考核。 2、考核结果将作为教师年度考核、评优树先、职称晋级、岗位聘任的重要依据。 学生安全全员目标责任制度 为认真落实潍教字[2011]30号等有关文件精神，规范教师教学行为，保障正常教学秩序，创建平安校园、和谐